建民初中语文学科组工作总结

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1、建民初中语文学科组工作总结在建民初中这片沃土上，我们四位语文教师结伴而行，把髙效课堂改革当作研修的目标，把建民初中“339”大循环教学模式当作研究对象，把每一次公开课和汇报课当作学习提高的机会，把每一次评课议课、活动交流当作校本研修的平台，把每一位同事的建议和专家的指导当作前进的动力……一路前行，一路探索，互相鼓励，互相支持。语文组负责人：赵启兰，成员有：张婷、李苗、刘晓晴、，其中一级教师3人，二级教师1人。我们这个团队在工作中精诚团结、精心研究、大胆探索、努力实践。现将过去一年的工作整体回顾，为以后的校本研修工作积累经验。现将团队工作汇报如下：一、理论学习与培训理论

2、学习上，我们先吃透“339”大循环教学精髓一一三步三查和学生九种能力的培养。我们一起学习了余文森主编的《有效教学的实践与反思》，从中汲取了“洋思”模式、“东庐”模式、杜郎口模式、“指导-自主学习”模式中课堂教学策略和学生自主能力培养方法；我们还学习了田宗秀主编的《在新课标关照下一一教学目标的设计与达成》，从中明确了教学目标设计的原则，学习了教学目标设计的案例；我们还学习了美国雷夫•艾斯奎斯的《第56号教师的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》，从中感悟了教师创新的教学方法和教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，把教室变成温暖的家。学习培训如下：（1）2017年暑假，学科组全

3、体成员在参加了“七年级部编教材”培训会。（2）2017年9月160,学科组全体成员在安康中学参加为期一天的“八年级部编教材”培训，聆听了陕西省语文教育教学专家贾玲老师的报告，获益匪浅。（3）2017年下半年，学科组教师张婷参加了汉滨区教研室组织的“国培计划”暨汇报课展示活动。（4）2017年9月一12月，语文组教师参加“陕西省2017国培计划”网络学习。二、建设与管理1、语文学科组建设语文组以新课程改革为契机，有针对性地开展语文教学实践探究，探讨“339”大循环语文教学模式和学法指导。我们研究学生的自主预习、探究学习及课后的综合升华；旨在调动学生自主学习的积极性和创造

4、性，通过自主探究式的活动，引导学生掌握语文学习方法、提高语文学习能力、培养探究语文知识的兴趣。教师要彻底摆脱传统教学的束缚，精心设计课堂环节，将语文教学中的检查预习、合作探究、展示交流、拓展延伸、检测复习等环节合理安排，逐步达到教与学的最优化，给沉闷的语文课堂注入活力，给学生提供展示的舞台、交流的机会，从而提高学习效率，同时使教师更新观念，切实转变教学方式。2、学科组管理（1）阵地建设:语文学科组办公场地设在建民初中语文工作室，建民初中校领导对学科组建设给予了高度关注，给工作室提供了必备的办公用具。（2）完善制度：语文学科组根据学校关于对学科组建设的相关要求制订了《建

5、民初中语文学科工作计划》、《建民初中语文名师工作室活动方案》、学科组每个成员都根据个人实际制订了《个人三年发展规划》。（3）网络建设：开设QQ群和微信群，方便学科组成员和教师交流，发表个人评论。（4）规范档案：加强了档案管理，收集并整理了学科组成员的学习、教学和研究成果，及时将成果整理归档，将学科组资料汇编成册。三、活动与运行1、教研活动（1）学科组在建民初中“339”教学模式下进行教研活动，利用每周集体备课这个平台，充分发挥主人翁作用。每周四早上第一节课进行八年级集体备课，每周五早上早自习进行七年级集体备课。主要的活动内容有：“339”模式评课、集体备课、业务学习、

6、经验交流等教研活动，学科组成员在活动期间做到示范引领的作用。（2）先后安排了多次语文教学公开课，邀请学校语文教师观摩。要求上课教师课前说课、上课、教后反思，学科组成员针对说课提出建议、观课后进行议课和评课。语文学科组对要上的每一节公开课，做到一课三磨，从严要求。（3）学科组成员积极参加汉滨区教研室组织的每年度的教师优质课展评活动、教学能手、校本研修等教学比赛，并对参加的青年教师做赛前指导，促进全组教师共同进步，共同提高。做到“名师带骨干，骨干带新秀"的帮带模式，实现青年教师快速成长。学科组成员张婷在2015年汉滨区教研室组织的教师优质课展评活动中荣获一等奖，李苗在20

7、17年汉滨区教研室组织的教师优质课展评活动中也获得专家一致好评（比赛成绩尚未公示）。2、课题研究（1）由王建民负责的课题《农村初中学生语文阅读能力和阅读习惯研究》于2015年底通过安康市教育教学规划办公室审核已结题，参与成员有：王建民、刘晓晴、赖志华。（2）由李苗负责的小课题《“339”大循环语文教学实践探究》于2016年12月17日通过安康市教育教学规划办公室审核已结题，参与成员有：葛亚莉、杨涛、赵启兰。（2）由蒋思宝负责的小课题《浅谈初中文言文教学》于2017年12月已答辩，参与成员有：王东邺、张晓、周锋军。3、交流借鉴（1）珍惜每一次和专家交流