第十二课、活泼有趣的帽子和文化衫

《第十二课、活泼有趣的帽子和文化衫》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《活泼有趣的帽子和文化衫》教学案例人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术七年级第14册第12课临沂第八中学杨青一、教材分析由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装、帽子，所以当学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出自己的性格特点和个性品位。其实现在的中学生对于衣帽的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计制作帽子和绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力、审美情趣，体会帽子、服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。让学生尽情发挥想象力，促进创造力发展。二、教学内容与目标1、教学内容：（1）外形与内部图形的设计（适当的图形

2、、文字或符号在帽子和文化衫的运用）。（2）色彩的合理搭配（用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的帽子和文化衫）。（3）对空间和结构的认识（在制作帽子的过程中，必须加强对空间与结构的认识，并应用于制作，才能使帽子更加实用、美观）。（4）材料的合理运用（任何成品设计都离不开对材料的选择与加工方法的选择，这样才能使其更具有表现力和实用性）。2、教学目标：（1）通过本课的学习与实践，学生学会使用硬纸设计制作一顶帽子，学会用印染、绘制、剪贴等方法绘制一件文化衫。（2）通过学生自己对帽子和文化衫的设计与制作，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的集体主义

3、精神。三、教学重点与难点1、教学重点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。2、教学难点：如何创意及从立意出发，找到适合主题的图案、符号和色彩，设计出具有个性的作品，提高学生的审美能力，增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。四、教学准备1、电脑、相关教学软件和教师的部分范作。2、空白T恤、丙稀颜料、布料、卡纸及零星饰品。3、铅笔、橡皮、调色盒、画笔、线、胶水、剪刀等。4、相关书籍、资料。五、课时设计：2课时六、解决教学重点与难点的要点1、解决重点的要点：（1）采用启发式教学，用新鲜实例、生动的语言现场表演等传达服饰美的审美情趣。（2）启发学生从各个角度去发现问题、解决问题

4、、培养学生的分析能力和创造能力。2、解决难点的要点：（1）让学生课前自己搜集准备相关资料，通过自己的观察、调查或是通过上网查资料，发挥学生的自主能力。教师利用学生身边感兴趣的事物和事例来启发学生，可以分组讨论思考问题，并通过学生的集体合作，共同解决问题。（2）利用电脑演示、图例与事物展示等手段，介绍文化衫的风格和帽子制作时需要注意的问题。一、教学过程第一课时：（一）课题的导入1、教师身穿自己绘制的白底文化衫，给学生造成一种强烈的视觉冲力，引发学生的好奇心，并通过学生的穿着体验共同总结出文化衫的特点：宽松随意、舒适廉价，而且非常适合正在长身体的中学生穿着。同时询问学生课前对于各种文化衫的收集

5、情况。2、激情展示，创设氛围教师播放具有动感的音乐，学生根据课前准备（每六人一组）收集的文化衫和帽子，在教室中展示。教师要求学生在观赏的同时注意思考以下的问题：（1）哪一组表演的最精彩？（2）哪一组展示的文化衫和帽子最有特色？（3）文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？（4）你最喜欢什么样的文化衫？如果让你参加某种有主题的活动，市面上的文化衫是否能满足你们的审美需要？等等。（分组讨论，各小组发表自己的意见）设计理念：通过自己对生活的体验与观察，能更好的调动学生的积极性和参与意识，文化衫和帽子的收集与展示，动感音乐的伴奏以及学生之间的讨论与交流，充分的给下一步的学习创设了良好的氛围。教师小

6、结：市面上的确有好多漂亮的文化衫和帽子，但他们所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要。（引起学生的共鸣，从而为下一步的课题导入做好铺垫）。3、设置疑问，导入课题（1）教师问：A：如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子呢？B：如何才能摆脱千人一面的现象呢？（2）学生讨论后回答：可以自己动手设计文化衫和帽子。教师给予肯定并导入新课题。（二）传授新课，师生互动1、多媒体向学生展示市区一家商店设计的个性文化衫，激发学生兴趣。师问学生：如果让你自己动手设计文化衫和帽子，你认为你会面临哪些问题呢？这些问题你自己能解决吗？学生分组讨论并回答，还可以组与组之间互相补充。所面临的问题学生归纳如下几点：A

7、：制作时该使用什么工具与材料，怎样更好的运用到文化衫和帽子上？B：制作的过程是否复杂、烦琐？会不会很难？等。2、师生合作，消除畏难心理（1）多媒体展示，市区某文化衫商店制作文化衫的过程，学生观赏后结合课本相关的工具或材料的介绍，了解其制作材料及制作过程。（2）师简介制作材料的特点及功能，并介绍一种适合学生制作的材料（丙稀）（3）为了消除学生的畏难情绪，教师向学生展示一件空白的文化衫，并请几位学生上前合作，用手蘸不同颜料在