人版五年级[上册]可能性教（学）案

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1、......可能性教案五年级上册一、抽奖引入1、同学们，老师手上有三张纸，他们是（一等奖、二等奖、参与奖），接下来我们要抽奖。我请三位同学上来抽奖。在他们抽之前，你猜他们可能会抽到什么？（三种都有可能）好，下面我们开始抽奖。先请a来抽。A抽到的是（）a抽完后还剩两张。接下来b可能抽到什么？那他可能抽到（一等奖吗）（不可能）最后只有一张了，c可能抽到什么？（c一定抽到）在刚才的抽奖过程中，有的抽到了一等奖，有的抽到了二等奖，有的抽到了参与奖，抽到哪个奖，都是有可能的。这节课我们就来研究可能性。二、新授（一）实践验证：摸

2、球实验1、一定下面我来公布一等奖的奖品，他是一袋红球，如果我闭着眼睛任意摸一个球，可能是什么颜色？（红色）如果让你摸，可能会摸出什么？（红色）我们来试试看。你来，你可能摸出什么？（红色）如果让全班每个人都摸一遍，摸出来的可能会是什么？（红色）为什么摸到的都是红球？（袋子里全是红球）是的，因为袋子里都是红球，所以摸到的一定是红球。我们可以用一定这个词来说明摸球的结果。（板书）参考材料......2、可能刚刚是一等奖的奖品，二等奖的奖品是这个，你先观察一下，袋子里面有什么球？你猜我可能会摸出什么颜色的球？（可能会摸出红、

3、黄、蓝、绿）为什么会有四种可能？袋子里有红球、蓝球、绿球、黄球，摸到这四种颜色都有可能，结果不能确定，我们用可能这个词来表述。（板书）3、不可能同学们，这两个袋子中，哪个袋子不可能摸出黄球？为什么？（没有黄球）我们用不可能这个词来描述不会发生的事件。4、小结：在摸球过程中，我们发现有些袋里的摸球结果是确定的，我们可以用一定来描述，有些袋里的结果是不确定的，我们用可能来描述，而有些结果是不可能发生的，我们用不可能来描述。一定、可能、不可能这三个词能帮助我们准确的描述事件发生的结果。5、及时反馈（1）请用一定、可能、不可

4、能把下面的事说完整。自己先说一说，说好人坐端正。（2）从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。打开数学书翻到P47，完成第三题。（二）可能性大小1、摸球参考材料......最后，参与奖奖品在我们的学具袋里，待会我们一起来摸球，我先讲一下要求，从学具袋中拿出4个红球和1个蓝球，放到塑料袋里，前后桌互相合作，一个摸球，一个记录，摸出一个球，用正字记录法记录他的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。听懂的人举手。好，开始。你有什么发现？（1、摸球的结果不是红色就是蓝色2、摸到红球的次数比蓝球多）为什么会出现这种情况？（红

5、色的球比蓝色的球多）在这里，摸出来的结果有两种可能，一种红色，一种蓝色，但是红球摸到的可能性要比篮球的可能性大。所以可能性是有大小的。如果再摸一次，哪种颜色的可能性大？2、说一说3、选一选4、抽签桌子上有许多卡片，每个节目的数量在表格里，请你观察一下，我最有可能抽到什么节目？如果我最想表演唱歌，我可以怎么做？四、总结这节课我们学习了什么？学习了可能性的知识，还知道了事件发生的可能性是有大小的。五、作业参考材料......方法p30参考材料