教育学考试大纲大题(北京师范大学出版社)

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1、第一章　教育与教育学1、现代教育制度的发展趋势（1）加强学前教育并重视与小学教育相衔接（2）强化普及义务教育并延长义务教育年限；（３）普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展；（４）高等教育的类型日益多样化；（５）学历教育与非学历教育的界限日益淡化；（６）教育制度有利于国际交流。2、教育改革和发展呈现哪些新特点教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。3、政治经济制度如何制约教育的？(1)政治经济制度决定着教育的领导权。(2)政治经济制度决定着受教育的权利。(3)政治经济制度决定着教育目的。（4)教育相对独立于政治经济制度。4、教育对政治经济制度的影响表现在哪

2、些方面？　　（１）教育为政治经济制度培养所需的人才；　　（２）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；　　（３）教育可以促进民主．5、生产力对教育的决定作用（制约作用表现方面）：　1、生产力水平决定教育的规模和速度。2、生产力水平制约着教育结构的变化。3、生产力发展水平制约着教育的内容和手段。4、教育相对独立于生产力的发展水平。6、科学技术对教育的影响(主要表现在那些方面)：1、科学技术能改变受教育者观念。2、科学技术能影响受教育者的数量和教育质量。3、科学技术能影响教育的内容、方法和手段．7、教育对科学技术发展的作用：1、教育能完成科学知识的再生产。2、教育能推进科学的体

3、制化。3、教育具有科学研究的功能。4、教育具有推进科学技术研究的功能。8、学校文化的特性（１）学习文化是一种组织文化；（２）学校文化是一种整合性较强的文化；（３）学习文化以传递文化传统为己任；（４）校园文化是学校文化的缩影。校园文化有特质文化，组织制度文化，精神文化，三者统一是校风。9、个体身心发展的一般规律（1）个体身心发展的顺序性　　（2）个体身心发展的阶段性　　（3）个体身心发展的不平衡性（4）个体身心发展的互补性　　（5）个体身心发展的个别差异性　10、学校教育对个体（身心）发展的特殊功能（１）学校教育能够按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规

4、范；（２）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（３）学校教育对个体的发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；（４）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能．11、环境对个体的影响表现在哪几方面？（1）环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象。（2）环境对个体的发展的影响有积极和消极之分。（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。12、该教育目的反映出的基本精神（我国教育目的的基本精神）：（１）、我们要求培养的是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（２）、我们要求学生在德、智、体等方面全面

5、发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（３）、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。13、什么是素质教育（基本理念表现在哪方面或全面推进素质教育的理解）（1）素质教育是面向全体学生的教育。而不是只注重一部分人，根不是只注重少数人发展；（2）素质教育是全面发展的教育。必须把德育、智育、体育、美育等有机的统一在教育活动的各个环节中；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。14、教师的职业角色主要有6种（教师职业特点）答：传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。15、教

6、师职业专业化的条件a、教师学科专业素养：这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。　　（１）精通所教学科的基础性知识和技能；（２）了解与该学科相关的知识；　　（３）了解该学科的发展脉络；（４）了解该学科领域的思维方式和方法论。b、教师教育专业素养：（１）具有先进的教育理念；（２）具有良好的教育能力；（３）具有一定的研究能力。16、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。优良的个性品质：热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平乐观、耐心周到、有幽默感等不良的个性品质：孤僻冷漠，木讷呆滞、悲观生气

7、、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等17、教科书作用：(1)、教科书是学生在学校获得系统知识、教师进行教学的主要材料；(2)、教科书是教师进行教学的主要依据，熟练的掌握教科书的内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。(3)、根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。(4)、根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。18、教科书编写应遵循的原则　　（１）按照学科特点，体现科学性与思想性；　　（２）强调内容的基础性；　　（３）适应性、适合大多数学生和大多数学