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1、辅导员案例分析：案例1过程:在思想上,笔者放弃周末的休息时间陪该同学谈心。×××告诉笔者因为学习上的失意,他现在对大学生活和学习感不到一点兴趣,所以沉溺与网络游戏来逃避。了解到这些,笔者告诉他在学习中偶尔的失意是很正常的,关键是不能轻言放弃,尤其是不能自己放弃自己,大学处于学校到社会的过度阶段,作为当代大学生应该学会接受生活、学习中偶尔的失意,而不是放弃。笔者有时是到该同学寝室,有时是将该同学叫到系辅导员办公室,真诚、耐心地与其沟通交流,让其在心理上将对大学的生活和学习态度放正。在学习上,笔者专门安排了他同班的两个同学在学习上帮助他,从课堂笔记到课后作业多对其全面的帮助,给他耐心地
2、讲解学习上疑问。并且请相关的代课老师对其给予帮助,比如在课堂上对他多提问一些,对其作业相对严格批改等,通过这些方式从而给该同学营造出良好的学习氛围。同时也无形中加强了全系的学风建设,取得良好的效果。在生活上,笔者从身边的每一件小事关心该同学。比如每天都会问其所在班的班委他今天的学习、生活情况,或是走进班级亲自询问他的情况。不仅是笔者,更是带动了一批热心的同学帮助他,让他感受到集体的温暖。在近两个月的耐心开导与帮助下,该同学重新找回了自信,对学习又充满了信心,不再沉溺与网络游戏,成绩也有了很大的起色:在大三学年通过了国家英语四级和国家计算机三级考试,大三学年获得学院二等奖学金以及学习
3、进步奖;大四学年通过了国家英语六级考试,并被评为学院优秀毕业生。×××在大四期间找到了理想的工作单位。2006年暑假毕业后,现任职于深圳某著名IT技术产业公司。2006年感恩节还给笔者发来邮件,感谢笔者对其的开导与帮助。第一,做到对学生真实情况的切实深入、耐心的了解。长期以来,高校辅导员一直都十分重视大学生各个方面的发展,但有时或是教育方式的不甚恰当、或是耐心程度不够,或是较多地停留在召开全体同学的班会上。事实证明这些沟通方式收效不好,个别需要帮助的学生并未得到切实的帮助或是某一方面的进步提高。因此,笔者认为应该在辅导员教育过程中更多地侧重于实践环节。第二,落实辅导环节,更多侧重于
4、进行一对一的帮助。比如,了解到某一位同学生活或是学习中存在困难,作为辅导员,主动找到该位同学真诚去帮助他,同时调动班委成员,为其提供在生活、学习上更为及时的帮助。与学生平等沟通的方式,一对一地帮助同学解决实际问题,这样不仅有利于赢得同学们的信任,也有助于问题的解决。第三,认真分析学生个案,总结学生个案中的问题与解决过程中的经验。很多学生个案并不是个别学生,而可能会是一部分学生会出现的问题,作为大学辅导员在大学生的辅导工作中很有必要认真分析出现的学生个案,分析其问题出现的原因,在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作下,防患于未然,尽量避免同类学生个案的发生。同时认真分析个案中存
5、在的问题与解决过程中的经验、教训,以在以后的大学生辅导工作中做得更加完美。通过以上分析,我们不难看出做学生思想工作的效果,与前期基础工作的细致程度密切相关,只有深入、耐心地去了解学生的真实情况,同时带动周围的同学,才能“对症下药”,以营造出一个良好的工作氛围,在良好的工作氛围中做好高等院校的教育工作案例2古语道：不患寡而患不均。为了能够让大学生顺利完成学业，政府和学校每年都会通过奖、贷、助、勤、免、补等多项措施对家庭经济困难学生进行资助。但是在四年的工作过程中，始终令我困惑的是如何对贫困大学生的困难状况进行甄别，如何确保经济困难大学生公平的得到适当的资助。05年8月20日，05级学
6、生正式来校报到。我知道同家长的对话，是不可多得的了解学生家庭经济状况的机会。同一天，我却亲历了两位不同的“贫困生”家长。一位来自吉林农村，衣衫褴褛的农妇领着一个小姑娘向我哭诉家中的不幸遭遇。了解到小姑娘的父母都是残疾人，这位农妇是孩子的大娘。这位家长手中颤颤巍巍的拿着全家族凑来的4000元钱，请求学校为其办理“绿色通道”手续。我也因同情而落泪。而不久，一对衣冠依然时尚的母子也为了同样的原因找到我，手中拿着当地民政部门开具的“贫困证明”，我同这对母子谈过后，很坚定的拒绝了她们的请求。这一对比给我留下了深刻的印象，同时也对学生手中的“贫困证明”和“申请书”不是那样的信服了。从那时起，在
7、各项贫困生的资助过程中，对所带班级家庭经济困难生的推荐工作划定了一条线——不能有手机，不能有电脑，不能住4、6人寝室等等。直到06年的一天，L同学在国家助学金评定过程中敲响了我办公室的门……L同学质疑现行家庭经济困难学生的鉴定标准。他说身边的同学没有几个没有手机的，而很多有手机的同学一个月的话费只是10几元，有的是在从事兼职为了方便联系，有的是亲友赠予。而且许多同学的手机仅价值二三百元；电脑对于工业设计专业的学生也是学习必需品，有的同学是攒了一年半的奖学金买的二手电脑
