初二生物会考复习计划

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1、初二生物会考复习计划复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段,我们学校这个学期生物一周三节课,明显的加快了生物的教学进度。根据教学实践,我认为生物总复习的指导思想应该是:以各章知识体系为指导,以课本为基础,抓住主线,紧扣中心,强化训练,培养能力。一、复习实施方案1、确定复习目标:从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体计划和实施方案。2、考虑复习形式:复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式,具体要求是:①精讲:抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;②多练;科学选题,注意点面,强化训练;③细评:

2、细致分析练习与试卷,指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法:可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学。4、确定复习时间:约从4月底至6月底。具体的时间安排如下:时间课时内容4月17日-4月30日4七年级上册4月12日-4月12日2七年级上册检测与讲解4月31日-5月13日4七年级下册5月11日-5月12日2七年级下册检测与讲解5月14日-5月27日4八年级上册5月24日-5月25日2八年级上册检测与讲解5月28日-6月11日4八年级下册6月8日-6月9日2八年级下册检测与讲解6月12日-6月26日6综合训练与复习具体考试

3、的内容依照今年会考说明如下:一、考试目标和要求  (一)全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。  (二)强调以能力立意,紧密结合学生实际、本地实际和环境问题,注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力,鼓励创新,尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。  二、命题范围和内容  以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》(2011年修订版)为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元,共设有8个单元(科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立,其内容渗透在所设的8个单元之中)。  三、考

4、试方式  采用闭卷笔答考试方式,生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟,生物科和地理科合场考试时间共135分钟(含15分钟过渡时间)。  四、试卷结构  (一)生物科总分100分。  (二)试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题约50分,非选择题约50分。非选择题以填空题的形式为主。  考试的内容及权重如下表:  一级主题(单元)  权重  1、生物体的结构层次  约12%  2、生物与环境  约12%  3、生物圈中的绿色植物  约12%  4、生物圈中的人  约20%  5、动物的运动和行为  约6%  6、生物的生殖发育与遗传  约

5、14%  7、生物的多样性  约14%  8、健康地生活  约10%  合计  100%二、抓住主线,紧扣中心 1、以进化为主线,突出知识的内在联系。从教材内容来看,植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识,都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容,以进化为主线,让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础,而生态环境的变化又是生物进化的动力,从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简单→复杂、低等→高等的进化原则为主线,把各章内容连成一个整体,从而更好地理解与掌握各门(纲)的形态结构、生理功能和主要特征等知

6、识。 2、以形态结构与生理功能(或生活习性)相适应为主线,将分散的知识系统化。教材中,植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识,基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三,从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境,从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成,肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成,这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理,从器官的结构特点联想到它的功能,或由器官的功能联想到它的结构特点。 3、以重点内容为中心,

7、抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”,抓住这个“中心”,运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。三、强化训练,提高能力1、以练为主,讲练结合 练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成,可检测学生掌握知识的情况,然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评,可培养学生解题的技巧,巩固与深化所学知识。只讲不练不行,只练不讲也不行。只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复习效果。 2、培养能力,提高素质在复习过程中,充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳

8、与演绎等思维方法,培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难

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