象州县小学综合工作坊研修计划

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1、象州县小学综合工作坊研修计划为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师厅〔2013〕13号）等文件精神，以中国教师研修网、为平台，以教师在职学校校为研修基地；以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段；以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施。二、工作目标通过任务驱动、示范指导、成果导向等方式，以学校为基地，搭建项目县（区）“个人空间—教师工

2、作坊—研修社区”一体化网络研修体系，开展“技术融合教学，助力重难点突破”的主题培训，培养区域和学校两级培训团队，综合提升学员特别是乡村教师的信息技术应用能力和学科教学能力，形成一批本地应用信息技术助力学科重难点问题解决的教学（或微课程）资源。学员研修目标具体如下：1. 解决一个难点问题：使教师学会有效应用信息技术，提升学科教学技能，尝试解决困扰其教学的至少一个学科重难点问题，使其能够有效完成教学任务，达成教学目标，从而体验到技术改变课堂的愉悦感和成就感，让教师切身感受到研修给自己课堂带来的变化，给学生学习带来的变化。2. 新增一种教学方法：使教师在信息技术应用、教

3、学技能训练和解决该学科重难点的过程中，至少新增一种教学方法，促进教师实现信息技术与学科教学融合，实践体验剖析教学困境、理解学科知识、分析学生学情、设计学生有效学习的教学策略以及针对教学成效进行评价的基本方法，促进其面对新的教学挑战能够举一反三，触类旁通。3. 善用一种研修工具：使教师在教学与研修过程中，学会有效发现、选择、利用教师研修社区提供的课程资源、案例资源、校本资源、同伴资源、专家资源、教学助手工具，且至少善用其中一种研修工具，努力消除或缓解乡村教师对现代信息技术的陌生感和畏惧感，为自身专业持续发展寻找到有效的支持。三、参训对象本次网络研修与校本研修整合培训

4、项目的参训对象为象州县小学综合各科工作坊33人。四、实施步骤本项目从2015年12月11日开始，具体安排如下：第一阶段：感受技术魅力，提升综合素养:感受技术魅力，提升综合素养第二阶段：运用技术工具，加工教学资源:运用技术工具，加工教学资源第三阶段：应用技术工具，创新教学活动:应用技术工具，创新教学活动第四阶段：应用技术工具，优化评价诊断:应用技术工具，优化评价诊断第五阶段：单元同步，优化策略:单元同步，优化策略第六阶段：汇聚资源，促进发展:汇聚资源，促进发展六、学习方式全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。强化任务驱动，突出实践导

5、向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。(1) 网络研修：即教师依据中国教师研修网提供的必修与选修的课程，进行线上学习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施。同时，教师根据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。(2) 校本研修：由中国教师研修网与学校共同组织实施基于网络的校本研修，利用“个人工作坊-研修区域社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线

6、下实践任务。七、考核评价本工程将基于中国教师研修网信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的本工作坊的优秀学员等进行表彰奖励。