说题比赛发言稿

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1、核心素养下的小学数学教学青岛版五年级上册第四单元《走进动物园》。本单元有五个主题内容《方程的意义》、《解形如X±a=b的方程》、《解形如ax=b或x÷a=b的方程》、《列方程解简单应用题》、《解形如ax±b=c和ax±bx=c的方程》本单元结合具体情景，1.初步理解解方程的意义，会用方程表示简单的数量关系；2.结合具体情景，能用简易方程解决实际问题。（表现为知识与技能方面）3.在具体的过程中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。（表现为过程与方法）4.能用方程解决一些简单实际问题一

2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。（这表现情感态度与价值观。）可考查的知识点多而零碎，感受方程与现实生活紧密联系。却又能发展抽象，概括的能力，建立代数的思想。为初中的一元一次方程，二元一次方程，方程组和分式与方程奠定了坚实基础。接下来，我就从试题总体结构、题型特点、命题立意依据，检测重点指向及易错点、难点；命题所涉及的课标及核心素养，落实德育融合以及该试题进行抽样检测的质量分析及对试题效度的验证分析，对今后的教学启示等方面进行说题。一、总体结构本单元试题，题目类型多

3、样，层次结构清晰，知识点考察比较全面。整份试题分为五大部分：填空、判断、选择、解方程、解决问题，智慧园，考察内容涵盖了第四单元教材的各个方面。二、题型特点：本份试卷考查比较全面，每个题型特点鲜明、涵盖具体。第一题“填空”题重点考察明确题目中数量间的基本关系，是解答此类题的关键。例如：1、一双筷子有2根，a双筷子有（）根。此题主要考查根据乘法的意义列式计算的能力。根据乘法的意义可知：用筷子的双数乘2即可计算出筷子的总根数2、2、王明今年25岁，比李军小a岁，五年后李军比王明大（）岁。本题的学生出错

4、解答1.25-a李军多少岁错误解答2李军多少岁，25+a3.年龄差问题本质把握不住，与5年后没有关系，a+52.考查目的落实学生核心素养中的自主发展学会学习，信息意识，看看学生对信息的处理能力。第二题“判断题”，题目设计难易适中，主要考查概念知识掌握情况第三题“选择”。补充教材文本中有一定难度或易混淆的部分知识来进行考查，进一步加强了学生对知识的巩固。例如：1．下面的式子里，（　　）是方程。A．30＝240－150B．30＝x－150C.30＜24y﹣150考查目的：考查学生对方程的概念的理解情

5、况。答案：B解析：方程是指含有未知数的等式。由方程的概念，可知方程需要满足两个条件：①含有未知数；②等式。据此进行选择。选项A虽然是等式，但不含有未知数，所以不是方程；选项B既含有未知数又是等式，具备了方程的条件，因此是方程；选项C虽然含有未知数，但它是不等式，也不是方程。第四题“解方程”考查目的：根据等式的性质解方程的能力。解析：根据“两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立”“等式两边同时乘或除以同一个数(除数不能为0)，等式仍然成立”即可解方程。第五题：解决问题，考查学生理解、分析等量关系

6、，并根据等量关系列方程解决问题的能力。例如：爸爸今年32岁，比儿子的年龄的5倍还大2岁，儿子今年多少岁？解析：这类问题用方程解答比较简便。根据题意，可得“儿子年龄×5＋2＝32”。解：设儿子今年x岁。答：儿子今年6岁。第六题：智慧园天元超市运来24筐梨和40筐苹果，一共重3000千克，每筐梨重50千克，每筐苹果重多少千克？（用两种方法解答）考查目的：本题主要考查学生运用不同方法解决问题的能力。答案：45千克。答：每筐苹果重45千克。解析：方法一：设每筐苹果重x千克。方法二：先求梨的重量，再求苹果

7、的重量，最后根据“每筐苹果重量=苹果总重量÷筐数”列式求解。三、命题立意本次命题严格依据课程标准,依托教材核心观点与主干知识,联系小学高学段学生的知识架构和逐步扩展的生活,注重对学生能力和素质的考查，命题科学性、有效性兼顾，保证了本单元试题的质量。四、检测重点：重点考查数量间的基本关系和对概念理解的情况以及学生列方程的情况。五、落实德育融合：数学是培养学生熟练掌握数学知识、数学思维，形成学生数学能力与数学品质的基础学科。本张试卷实施德育主要通过计算、基础知识、生活中的问题拓展练习等活动进行，侧重

8、于逻辑推理、实践反思、数学审美与道德品质的统一。整张试卷重在引导学生学会自觉地在日常生活、社会活动中发现数学问题，运用数学知识，养成数学品质，提高生活智慧，为未来的职业生活、公民生活奠立良好的数学基础。引导学生通过数学知识的习得、数学素质的生活运用等途径激发学生发现新问题、求证新问题及突破常规、克服常识局限等创新精神，为学生的终身学习及未来的职业生活奠定坚实的基础。六、课标及核心素养：整体来看这张试卷，知识点考查侧重于学生综合人文素养。考查的覆盖面广，难度稍大，但是处处紧扣充课程标准的要求和理念