2019-2020年二年级数学下册 买鲜花2教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学下册买鲜花2教案北师大版教学目标1.知识目标：通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.能力目标：结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.情感目标：能正确计算有关的两部试题。教具准备挂图，课件。切入举偶一、课件引入。同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？课件中都告诉了我们哪些信息？对话平台二、玩中学。1.说一说。初步感知，培养学生提出问题的能力。根据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1）学生自由汇报。（2）教师根据汇

2、报内容有选择地进行板书。2.算一算。通过算一算，掌握方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。（2）观察综合算式，你能得出什么结论？（3）卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？学生独立解答后指名汇报。说一说你又会得到怎样的结论？三、学中做。1.完成试一试的第1题。（1）说一说每道题的运算顺序。（2）独立计算。（3）议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2.完成练一练的第1题和第2题。3.完成练习二的第2题和第3题。练习课教学目标1.通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生

3、能够进行正确计算，提高计算的能力。2.进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。教学准备投影片切入举偶一、谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。对话平台二、玩中学。1.用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听。46+7×329-6×254÷9+318-6÷22.算一算，看谁算得最准确。2×6+378×7-3442+40÷590-54÷656-2×640+2×6三、学中做。1.在括号里填上合适的

4、数。(1)21+7+7+7+7=21+（）×（）=21+（）=（）(2)65-8-8-8=65-（）×（）=65-（）=（）2.完成练习题的第4题。3.完成练习二的第5题。四、做中得。1.把两个一步算式写成一个两步算式。4×8=3264+20=8460-32=2884-72=122.完成练习题的第6题。附送：2019-2020年二年级数学下册买鲜花教案北师大版教学内容：买鲜花教学目标：1.通过“买鲜花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要

5、求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教具准备：口算卡教学过程：一、复习1.口算（开火车）40÷828÷736÷624÷881÷915÷32.提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？3.练习（二人板演，全班齐练）4×8+640-6×4二、探索新知出示P12主题图，引导学生观察。1.理解图示内容，让学生找信息。2.让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？3.解决问题。（1）列算式。学生通过讨论可以得出两

6、种方法：a.24÷8=3（元），5-3=2（元）答：（略）b.5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）（1）理解算理，掌握算法。小组讨论：5-24÷8表示上意思。算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式：5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）（2）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。1.尝试解决问题。（1）提

7、问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？（2）让学生独立解答。（3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。2.小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）一、巩固练习1.P13“试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。2.P13“练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。四、总结小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页