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《2019-2020年人教课标三年下《认识小数1》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年人教课标三年下《认识小数1》教案素质教学目标：【知识教学点】初步了解小数的含义，会正确认、读小数部分不超过两位的小数。理解以元为单位、以米为单位的小数的实际意义。【能力教学点】知道十分之几可以用一位数表示,百分之几可以用两位小数表示。一、创设情况在这春暖花开的日子里,小朋友最想做的事是什么?---------春游小猪嘟嘟的学校也组织了春游,妈妈为小猪嘟嘟准备了好多好吃的,有旺仔QQ糖,蛋糕等.出示商品价格卡片:15.40元8元12元6元0.67元2.52元1.仔细观察,你能把这些商品的价格分成两类吗?可以怎么分那?2.根据
2、学生回答(板书:整数小数)小结:像这样的数我们叫做小数.仔细观察,这组数有什么特点?3.这个小圆点我们叫小数点。揭题<<小数的初步认识>>二、自主探究,认识小数1.试读小数这些小数你会读吗?怎样读小数?先读那一部分?小结:先读小数点左边的整数部分,读的时候和以前学过的数读法一样,再读小数点右边部分,读的时候要一位一位读,每一位是几读几.2.认识以元为单位的小数的实际含义读出商品的价格,并说他们分别表示多少钱?板书:2.52元=2元5角2分0.67元=6角7分15.40元=15元4角你发现了什么?小数点左边的数表示什么?(元)小数点右边第一位那
3、?(角)小数点右边第二位那?(分)3.0.05元就是多少？3元4角能转化成小数吗？4.书p88.说一说填一填5.商品的价格可以用小数表示,你还在那里见过小数?说一说你收集的小数.小结:不仅商品的价格可以用小数表示,长度,质量也可以用小数表示三、探究新知,教学例题。(1)把1米长的绳子平均分成10份,每份是多少?(板书:1分米)为什么?(板书:1米=10分米)1分米是1米的几分之几?(板书:1/10米)1/10米还可以用今天学习的小数表示就是0.1米板书:1分米=1/10米=0.1米-----------1表示什么?2分米=()/()米=()米
4、5分米=()/()米=()米1.请仔细观察这些小数,小数点后面有几位数?像这样小数点后面仅有一位数的小数我们叫一位小数.它可以用米表示分母是10的分数.小结：看来十分之几可以转化成一位小数。那么想一想0.9就是几分之几米？也就是几分米，学生回答后教师小结不仅十分之几可以转化成一位小数，一位小数也可以转化成十分之几。2.练习3分米=()米4分米=()米板书:0.7米=(9)分米1米7分米=（）分米(2)两位小数1.把1米平均分成100份,每份是多少?(板书:1厘米1米=100厘米)1厘米是1米的几分之几?(1/100米)1/100米还可以用今天
5、学习的小数表示就是0.01米A.1厘米=1/100米=0.01米(1表示什么?"0"呢?)B.4厘米=()/()米=()米C.18厘米=()/()米=()米说说你发现了什么规律?仔细观察这些小数,你能给这样的小数取名吗?(两位小数)怎样的分数可以转化成两位小数?2、小结：百分之几可以写成两位小数，两位小数可以写成百分之几。0.45米=()/()米=（）厘米3.根据发现的规律说一说8厘米=()米26厘米=（）米0.18米=()厘米2米26厘米=（）米仔细观察这些用来做单位的小数,小数点左边表示什么?(米)没到1米用0占位,小数点右边第一位表示什
6、么?(分米)右边第二位?(厘米)三、全课小结。四、练习运用。1.把阴影部分用分数或小数表示。2.6角=()元6厘米=()米3元5角=()元4米6分米=()米6元7分=()元7米20厘米=()米3.用056这三个数字组成不同的小数写下来,并读一读。4.你说说今天自己上课表现怎么样?(如果满分是10分的话,你给自己打几分?)附送：2019-2020年人教课标三年下《长方形、正方形面积的计算》教案素质教学目标：【知识教学点】引导学生自己去实验发现长方形的面积计算公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的计算长方形的面积。【能力教学点
7、】通过教学培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。【德育教学点】渗透猜测 ——实验验证——总结应用的学习方法教学，发挥学生的主体作用，体验学习的过程。教学重点：让学生亲身经历知识的形成过程。教学难点：学生的自主探索及得出结论。教学过程：一、导入，揭题。1、同学们，你能用手来比划一下1平方厘米、1平方分米和1平方方米的大小吗？ 2、比较上面两个图形的大小，哪个大，各是多少平方厘米？你是怎么知道的？学校的篮球场是一个长方形，要知道它的面积你画上小方格吗？那么长方形的天安门广场呢？除了数方格外还有没有更好的方法呢？今天我们就来研究长方
8、形面积的计算方法，板书：长方形面积的计算。[点评：通过比划这几个常用的面积单位，进一步增强学生的单位观念，通过数学长方形的面积的方法感知长方形的面积，然后通过举篮球
