2019-2020年四年级语文上册 群英降马教案 长春版

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1、2019-2020年四年级语文上册群英降马教案长春版教学目标：　　　1．掌握一类生字11个，二类生字13个，能够正确书写和拼读。培养学生的语言感悟能力。　　　2．理解课文内容，有感情地朗读课文。　　　3．理解课文内容，体会降马人的勇敢。教学重点、难点：理解课文内容，体会人物特点。教学准备：多媒体、生字卡教学时数：三课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学内容：　　　1．初读课文，了解课文内容。　　　2．指导学习本课生字新词，理解词意。教学过程：　　一、由题导入课文。　　　　同学们，在艺术的殿堂里

2、，有许多艺术家通过自己的作品使马的形象愈发活灵活现，深入人心。武侠小说大师金庸先生在他的长篇小说《射雕英雄传》中就有一段扣人心弦的英雄降马描写。现在，就让我们一起去看一看《群英降马》吧！　　　　1．教师范读。　　　　2．指名分段读。　　　　3．文章主要讲了一件什么事？　　二、学习本课生字新词。　　　1.默读课文，画出生字和生词。　　　2.学习一类生字。　　　　降：先查阝旁再查6画左右结构　　　　xing字义：投降，归顺，指军队放下武器投向对方；降服，使驯服。　　　　组词：降马、投降、宁死不降、降龙伏

3、虎　　　　jing字义：下落，落下；使下落；姓。　　　　组词：降落、降雨、降落伞、降级、降格、降低　　　　猛：měng先查反犬旁再查8画左右结构　　　　字义：气势壮，力量大；忽然，突然。　　　　组词：猛攻、猛将、猛烈、猛虎、勇猛、猛然　　　　兜：dōu先查儿字旁再查9画上下结构　　　　字义：作用和口袋相同的东西；做成兜形把东西拢住；承担；环绕，围绕。　　　　组词：兜子、裤兜、兜售、兜抄、兜风、兜圈子　　　　顷：qǐng先查页字旁再查2画左右结构　　　　字义：土地面积单位，1顷等于100亩；短时间。　

4、　　　组词：有顷、俄顷即去、顷闻、公顷、顷刻　　　　丈：zhng先查一部再查2画独体字　　　　字义：长度单位，十尺；测量长度面积；对成年或老年男子的尊称。　　　　组词：十丈、丈夫、丈量、丈地、老丈、丈人　　　　罕：hǎn先查秃宝盖再查5画上下结构　　　　字义：稀少。组词：罕见、稀罕、罕闻、罕物　　　　询：xn先查讠字旁再查6画左右结构　　　　字义：问，征求意见。　　　　组词：询问、咨询、查询、探寻　　　　誉：y先查言字旁再查6画上下结构　　　　字义：名誉，名声；称赞。　　　　组词：名誉、荣誉、誉为、

5、誉满中外、誉不绝口　　　　矮：ǎi先查矢字旁再查8画左右结构　　　　字义：人的身材短。组词：矮胖矮小　　　　颈：先查页字旁再查5画左右结构　　　　jǐng字义：脖子,头和躯干相连接的部分。　　　　组词：长颈鹿　　　　gěng同“jǐng”用于“脖颈子”。　　　　拖：tuō先查扌旁再查5画左右结构　　　　字义：牵引，拉，拽；拖延，拉长时间。　　　　组词：拖车、拖泥带水、拖后腿、拖拉机　　　3．通过不同的方法让学生记忆课文中的词语。　　　　①通过查资料或查字典记住词语。　　　　②用比较法理解词语。　　　

6、　③联系生活实际理解词语。　　　　④抓住重点字理解。　　　　⑤有的词可以采用拆合法理解。　　三、总结复习。　　四、作业：书写生字。　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学内容：　　　1．学习课文，了解“群英”降马的经过。　　　2．在理解课文的过程中，体会准确运用动词展现事物特点及通过对话交待情节的写法。教学过程：　　一、整体感知，理清层次。　　　1．默读课文。　　　　划分段落：一、小红马扰乱马群。（1）；二、小红马的来历。（2-3）；三、降马经过。（4-5）　　　2．讲读课文。　　　　（1）学习第一

7、段（训练学生抓重点词句理解课文的能力）。　　　　（2）你读懂了什么？(小红马三次冲进马群捣乱，众牧人想尽办法却治不住它。)　　　　（3）从哪些词可以看出小红马跑得快？　　　　　　　那这是一匹什么样的马呢？　　　学习第二段（以读代讲）。　　　　(1)指名读。(2)分角色读，讲一讲这样读的理由（提示、指导）。(3)齐读。　　　学习第三段。　　　　（1）从文中的什么地方可以看出这是匹厉害的畜生？　　　　（2）群英降马，突出了谁熟悉马性，身手高强？　　　　　　由此可以看出，他还是一个怎样的人？　　二、总结。

8、　　　　可以指出：对照内容，看题目，你发现本文有哪些不足吗？　　三、作业：预习下一课。　　　　　　　　　　　　　第三课时教学内容：完成课后练习题。教学过程：　　一、读词语，说意思。　　二、换个词而句意不变。　　三、读成语，讲故事。附送：2019-2020年四年级语文上册老师领进门教案沪教版教学目标：1、知识与技能：知道识字要求的变化，能借助字典认识生字；联系课文内容理解“身临其境、引人入胜”；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。学习正确、流利地朗读课文。2、过程与方