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时间:2019-08-16
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1、2019年四年级科学下册各种各样的花教案教科版【教学目标】科学概念:1.在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2.根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法:1.根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,能将研究结果以表格形式呈现出来。2.以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。情感、态度、价值观:能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。【教学重点】花的专题研究。【教学难点】分辨完全花和不完全花。【教学准备】演示:分组:完全花和
2、不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。【教学过程】一、引入回顾:花是植物的繁殖器官,油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。问题:其他的花和油菜花一样吗?这节课我们一起来研究各种各样的花。板书课题:各种各样的花二、探究过程1.花的专题观察。(1)小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。(2)交流:准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。(3)供参考的研究专题:校园里花的种类;各种花的花瓣数量;各种花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;统计花的颜色;花的香臭等。(4)研究的方法:数一数、统计、测量等。(5)成果展现:表格、图示、
3、文字小结等。(6)讨论观察研究的注意事项:不采摘,不损伤花朵。2.“花的观察”报告会。(1)分组汇报。(2)将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。(3)讨论研究中发现的问题。3.认识完全花与不完全花(1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同?不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。(2)阅读课文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。(3)判断:观察南瓜的两种花有什么不同,分别属于哪一类?观察其他的花,判断属于哪一类?(4)推测:南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢?4.交流与小结(1)通过学习,知道
4、了花的哪些秘密?(2)在生活中寻找完全花和不完全花,观察花的变化过程。三、质疑拓展还有哪些关于花的问题?四、布置课外活动作业:观察更多的花五、板书设计各种各样的花不完全花与完全花单性花与两性花附送:2019年四年级科学下册复习答案第一单元:热胀冷缩第1、2课知识点1、一般情况下液体具有(热胀冷缩)的性质。2、液体温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质制成的。3、水的(反常膨胀)现象:自然界中的水有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是(热缩冷胀)也叫(反常膨胀)。水在(4℃)时体积(最小);在4℃以下,随温度降低,其体积不断(增大)。4、一般情
5、况下,物体(液体、固体、气体)具有(热胀冷缩)的性质。5、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。在相同的情况下,(气体)受热膨胀的体积(最多),(液体)较多,(固体)最少。6、生活中的问题:瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间。水烧开时,会从壶嘴里溢出来。瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了。架电线时要把电线冬天拉得紧一些,夏天松一些。火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙(也叫伸缩缝)。7、夏天,自行车容易爆胎的原因是(车胎内的空气过足受热体积膨胀)所致。冬天,自来水管有时会被冻裂是因为(自来水管里的水结冰时体积膨胀)所致。8、“小喷泉”实验的原理
6、是(液体的热胀冷缩)。9、在研究(固体)具有(热胀冷缩)的实验时,我们看到:在铜球未被加热时,(能)穿过铁环;当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后,就(不能)穿过铁环了,当把被加热的铜球放到冷水中冷却后,又(能)通过铁环了。第二单元:岩石的科学3、课认识岩石1、(岩石)组成地球的外壳。2、(放大镜)是用来观察物体(细节)的简单仪器。使用时,把放大镜靠近被观察物体,距被观察物体(越近),观察的越(清楚),也越能分辨物体的(细节)。3、不同岩石的硬度不同。测试岩石软硬程度的方法非常简单:砸开岩石后,用(手指甲)、(铜钥匙)、(小刀)在新断面上刻画。手
7、指甲刻画后留有刻痕的岩石(较软);手指甲刻画后没有刻痕,铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石(较硬);铜钥匙刻画后没有刻痕,小刀刻画后留有刻痕的岩石(很硬);小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石(硬度非常大)。4、常见的岩石由(花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩)等。观察方法岩石名称看(颜色、形状)摸(光滑、粗糙)刻(软硬)滴盐酸(是否冒泡)……花岗岩花斑状;白、肉红或黄褐、黑,内含三种不同的矿物,白色的(石英)、黑色的(云母),(长石)粗糙很硬不冒泡块状石灰岩青灰、褐光滑较硬冒泡颗粒状大理岩纯白、深黑、花绿或有花纹粗糙较软冒泡颗粒状页岩红褐色或灰色光滑较软不
8、冒泡薄层状5、根据成因,岩石可分三大类:即由岩浆活动形成的(岩浆岩);由外力作用形成的(沉积岩);由变质作用形成的(变质岩)。4、做个岩石百宝箱1、制
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