语文人教版一年级上册花钟（导学单）

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1、《13、花钟》导学单班级__________姓名__________学习目标1、知识目标：会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。2、能力目标：正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，学习运用多样的句式表达。3、情感目标：体验各种鲜花绽放的美，感受大自然的美。学习重、难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。知识链接林奈（Linnaeus，Carolus）是瑞典一位著名的植物学家。他长期观察和研究，发现

2、各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发现称为“花钟”。花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。课前----自主预习板块★预习任务1、正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。2、标出课文自然段序号。3、想一想课文主要讲什么

3、？★预习收获1、容易读错的字：2、容易写错才字：3、好词佳句：★我的疑问课中----合作探究板块小妙招“不动笔墨不读书”，朗读或默读时让你的笔尖随着你的思想跳跃起来！★学习任务【任务一】课文中写了哪几种花的开放时间？它们分别是在什么时间开放的？1、课文中分别介绍了哪些花?2、这些花分别是在什么时间开放的？3、这些花开放的姿态一样吗？分别用了什么修辞手法来描写它们开放的姿态的？【任务二】归类，填表。花名开放时间开放姿态修辞手法1、思考作者运用了哪些修辞手法写花儿开放的？2、观察作者描写花儿开放的时间，想想作者采用了什么写作顺序？3

4、、小练笔。（根据老师提供的图片和开放时间的资料，仿写第一自然段。）蒲公英早上六点桂花上午九点丝瓜花晚上九点荷花上午八点试着用上这些词语：翩翩起舞含苞欲放娇小玲珑欣然怒放婀娜多姿轻轻摇曳★个性评价自我评价组长评价教师评价课后----拓展延伸板块1、观察生活或查找资料，还有哪些花是在什么时间开放的？开放的姿态又是怎么样的？2、思考为什么花儿开放的时间不一样，开放的时间和哪些因素有关？3、感兴趣的同学也用不同的植物“种”出一个“花钟”。4、寻找生活中的“大自然时钟”。