人教版七年级数学上册课本全部内容17730

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1、实用文档第一讲有理数概念图1、像5，1，2，，…这样的数叫做正数，它们都比0大，为了突出数的符号，可以在正数前面加“+”号，如+5，+1.22、在正数前面加上“—”号的数叫做负数，如－10，－3，…3、0既不是正数也不是负数.4、整数和分数统称为有理数.第二讲数轴概念图：1、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线.2、数轴的三要素：原点、正方向、单位长度.3、所有的有理数都可以用数轴上的点表示.4、相反数：如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数.1.2.2数轴规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴；1、数轴的三要素：原点、正方向

2、、单位长度。2、画数轴的步骤：一画（画一条直线并选取原点）；二取（取正反向）；文案大全实用文档三选（选取单位长度）；四标（标数字）。3、性质：①在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；②正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数；③所有有理数都可以用数轴上的点表示。第三讲绝对值概念图：1、在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作

3、a

4、.2、一个正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，一个负数的绝对值是它的相反数，可表示为第四讲有理数的加法概念图1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对

5、值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.3、一个数同0相加，仍得这个数.4、有理数加法的运算律：（1）加法的交换律：a+b=b+a（2）加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）第六讲第七讲有理数的加减文案大全实用文档第八讲第九讲绝对值的进一步介绍第十讲一元一次方程3.1.1一元一次方程1、含有未知数的等式是方程。(列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出还有未知数的等式——方程。)2、只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1的方程叫做一元一次方程。3、分析实际问题中的数量关系，利用其中的等量关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。4、列方程

6、解决实际问题的步骤：①设未知数；②找等量关系列方程。5.求出使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。6.求方程的解的过程，叫做解方程。3.1.2等式的性质1、用等号“=”表示相等关系的式子叫做等式。2、等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。文案大全实用文档如果a=b，那么a±c=b±c.3、等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以一个不为0的数，结果仍相等。如果a=b，那么ac=bc;如果a=b且c≠0，那么.4运用等式的性质时要注意三点：①等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算；②等式两边加或减，乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子；③等式

7、两边不能都除以0，即0不能作除数或分母。3.2解一元一次方程（一）——合并同类项与移项1、合并同类项的依据：乘法分配律。合并同类项的作用：是一种恒等变形，起到“化简”的作用，它使方程变得简单，更接近x=a（a是常数）的形式。2、把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。3.移项依据：等式的性质1.移项的作用：通过移项，使含未知数的项与常数项分别位于方程左右两边，使方程更接近于x=a（a是常数）的形式。3.3解一元一次方程（二）——去括号与去分母1、方程两边都乘以各分母的最小公倍数，使方程不在含有分母，这样的变形叫做去分母。2、顺流速度=静水速度+水流速度；逆流速度=静水速度-水流

8、速度。3、工作总量=工作效率×工作时间。4、工作量=人均效率×人数×时间。3.4实际问题与一元一次方程1、售价指商品卖出去时的的实际售价。文案大全实用文档2、进价指的是商家从批发部或厂家批发来的价格。进价指商品的买入价，也称成本价。3、标价指的是商家所标出的每件物品的原价。它与售价不同，它指的是原价。4、打折指的是原价乘以十分之几或百分之几，则称将标价打了几折。5、盈亏问题：利润=售价－成本；售价=进价+利润；售价=进价+进价×利润率；6、产油量=油菜籽亩产量×含油率×种植面积。7、应用：行程问题：路程=时间×速度；工程问题：工作总量=工作效率×时间；储蓄利润问题：利息=本金×利率

9、×时间；本息和=本金+利息。第十一讲第十二讲二元一次方程组1.二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次。方程，一般形式是ax+by=c(a≠0,b≠0)。2.二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。3.二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。4.二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。5.消元：将未知数的个数由多