2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园五》教学设计

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1、2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园五》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　  教学目标 1.积累谚语。2.积累意思相对的成语。3.练习将句子写得具体、增强表达能力。4.练习正确、美观地书写生字，注意姿势端正。5.练习转述故事并写故事。  教学重点与难点 转述故事、写故事  教学准备 1.收集谚语、意思相对的成语。2.阅读类似的故事。  教学时数 4课时　  教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、词语超市。1.读一读这几组词语，你发现了什么？2.交流讨论①明确：它们是反义词，意思相对

2、的成语。②理解词语，相互解疑，教师点拨。③选词说话。3.交流积累类似的成语。如：胆大包天——胆小如鼠事半功倍——事倍功半　　一心一意——心猿意马滔滔不绝——吞吞吐吐①读一读，记一记这些词语。②积累类似的词语。二、读谚语。1.自读谚语。思考：你有什么体会？2.学生汇报。你对哪个谚语印象最深？它的意思是什么？3.读读背背这些谚语。4.积累相关的谚语。如：三人一条心，黄土变成金。　　瓜田不纳履，李下不整冠。三、仿例写读。1.学生自由读例句。体会对比例句中前后两句在表达效果上的差别。2.教师指导完成第一句，引导学生将句子

3、写具体。3.学生单独完成其余的。4.教师点评，指导纠正错误。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、阅读欣赏。《智烧敌舰》1.自由读短文。要求：读准发音，读通句子。2.同桌互换、挖地雷。3.指名分节朗读短文。4.带着问题，默读全文。①阿基米德用什么方法烧毁了敌舰？②这里有什么科学道理？5.全班交流。6.补充“词语库”。二、练习写字1.出示要写的字。2.学生观察交流：如何写好这些字。3.教师重点指导写“催”字。注意笔顺。4.指名上台示范。5.评议。　　　　　　　　　　　　　　　第三、四课时一、听故事。要求：认真听

4、《一叶障目》这个故事或其他故事，边听边思考：1.这个故事主人公是谁？2.这个故事主要讲了一件什么事？3.故事的发生、发展、结果如何？二、讲故事。要求：转述时要把主要内容讲清楚，力求生动，并说说听了这个故事后的感想。1.指导。说一说哪些那些情节应该细致、生动地描绘？2.组内讲故事。3.指名转述故事，评议。三、写故事。1.习作练习，教师个别指导。2.学生修改自己的或他人的习作，互评优点。附送：2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园八》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标        　　1.

5、通过一字多义的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。    　　2.通过积累十二生肖与十二时辰组合的词，以及包含各种动物名字的成语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。    　　3.指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。    　　4.自读短文，自主积累词语，培养课外阅读的兴趣。    　　5.通过开灯谜晚会，培养学生搜集资料，策划活动的能力，丰富学生的活动体验。    　　6.指导学生写好习作。            教学重点            　　感受汉字的独特，积累词

6、语，进行阅读和语文生活。        教学难点        　　理解感悟短文《寻找天鹅的人》，练习场面描写和写活动感受。        教学准备        　　词语卡片        教学时数        　　4课时　        教学过程        　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时    　　一、谈话激趣。    　　师：我们每次到《语文乐园》中走一趟，都会有很多收获。我们从中学到了很多关于汉字的知识，积累了很多好词好句，培养了我们的口语表达能力……今天的《语文乐园》又将有许多有趣的知

7、识与我们分享，准备好了吗？    　　二、有趣的汉字。    　　1.学生自由读题中的词语，看看有什么发现？（同一个“深”字，在不同的词语中意思不同。）    　　2.小组合作，通过查字典，结合自己的阅读经验等方法探讨“深”字的不同意思。    　　3.选择有关“深”字的不同词语说句子。    　　4.想一想，你还发现哪些字在不同的词语中意思不同？    　　三、词语超市。    　　（一）十二生肖与十二时辰组合的词。    　　1.自由读，找词语的共同点。    　　子鼠　丑牛　寅虎　卯兔　辰龙　巳蛇    　

8、　午马　未羊　申猴　酉鸡　戌狗　亥猪    　　2.指名读，重点指导读准带点字的音。    　　3.齐读。    　　4.找规律按十二生肖的顺序记一记。    　　（二）包含各种动物名字的成语。    　　1.贴出词语卡片，自由读一读。    　　2.跟同桌的同学读一读，读准字音。    　　3.仔细观察，你能发现这些词语有什么特点？    　　指名读词语，交流自己的发现