2019-2020年四年级语文下册 麻雀教案1 人教版

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1、2019-2020年四年级语文下册麻雀教案1人教版　教学目标：1、引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。2、抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。3、认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量。教学重点理解、欣赏、体验老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。体会母爱的伟大。教学难点：掌握具体叙述和表达真实思想感情的方法，并在作文中能有意识地加以运用。感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情。（母爱

2、的力量）教学准备：多媒体课时安排：1课时第一课时　一、整体感知课文,激发学习兴趣　　1.师出示三组词语：悄悄嗅了嗅锋利愣住呆呆嫩黄无可奈何扎煞绝望掩护嘶哑请孩子读这三组词语，然后请学生读一读课文，边读边想一想这三组词语分别描写的什么?教师引导学生得出猎狗、小麻雀、老麻雀。（教师板书猎狗、小麻雀、老麻雀）2.师:请孩子们快速的读一遍课文,想想文章讲了一件什么事?（多媒体出示填空）生：文章讲了我打猎回来，我的猎狗看见一只从巢里掉下来的小麻雀想要吃掉它，老麻雀奋不顾身的保护只小麻雀的事。评价(你的回答真具体,你的概括力很强）教师板书:老麻雀斗救猎狗吃小麻雀二、具体分析课文，感受母爱的伟大

3、　　师:这篇文章就讲了老麻雀为了救小麻雀准备与猎狗进行搏斗的事情,请大家再次默读课文,你对谁的印象最深,你就勾画出表现它特点的语句,或者是一些关键性的词.记录下你的思考成果。学生独自思考勾画，教师巡视.师:谁来说说文中写小麻雀的句子。1.教师多媒体出示：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久,从巢里掉下来的.请学生读。然后请学生说说是一只怎么的小麻雀？（弱小无助）　　(呆呆无可奈何这个词重点理解)　　指导朗读。师:弱小无依小麻雀多么可怜呀！你能读出这种感觉吗？（请学生读）有谁来说说文中写猎狗的句子。　　2.

4、教师多媒体出示：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。　请学生读。然后请学生说说是一只怎样的猎狗。（凶猛庞大）（导语:可怜的弱小无助的小麻雀即将被这凶猛庞大的猎狗给吃掉了，一切会改变吗？奇迹会发生吗？）3.　多媒体出示：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”（1）齐读第一句，这是一句什么句？把什么比作什么？引导理解：“扎煞“是什么意思？（是一般的竖起吗？我们知道鸟雀一般在梳理自己的羽毛时也会篷起自己的羽毛，但这时的毛一定是十分的坚硬，像钢针一样，根根直立！充满了力量。它扎煞起羽毛说明了什么？（做好了准

5、备搏斗的姿势）（2）对比读“突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，落在猎狗的面前，它竖起全身的羽毛，不停地尖叫着”让学生说说从读中感受到有什么不同。师：老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不犹豫）我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，读时应该稍快，语气加重。学生读师：我们不仅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且还能听到他绝望的尖叫。绝望是（毫无希望），老麻雀为什么会觉得没有希望？（力量过于悬殊）但是，老麻雀退缩了吗？逃避了吗？（所以，这尖叫是老麻雀竭尽全力发出的，它明知自己不是猎狗的对手，但它仍然决定与猎狗进行搏斗。）学生读师：老麻雀为救小麻

6、雀，它不顾一切地从树上飞下来，而且扎煞起了（全身的羽毛）；竭尽全力地发出了（绝望的尖叫）它还用（自己的身躯）掩护着小麻雀，一心想把自己的幼儿从危难之中（拯救）出来。学生读（3）面对这样庞大的猎狗，老麻雀真的不怕吗？（浑身发抖，嘶哑的声音)老师：既然老麻雀那么紧张，以至于全身颤动，连噪子都喊哑了，为什么不放弃了？它却呆立着不动，你又体会到了什么？（老麻雀信念坚定不动摇，宁可牺牲，也要与猎狗展开生死搏斗。）（板书老麻雀奋不顾身）引读：谁能把老麻雀虽然紧张，但又十分坚定的这种复杂的心情读出来。（谁有勇气来读一读）“可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。

7、”师：是啊！在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是，它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。因为它孩子的生命正在受到威胁。它要拯救自己的孩子，所以会产生了一种强大的力量。那种强大的力量使老麻雀毫不犹豫地从树上飞下来，哪怕是牺牲自己，哪怕是只能延续小麻雀一分钟的生命也好，这是一种多么伟大的力量啊！多媒体出示：“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”老师：这一种强大的力量是什么呢？（学生回答）这就