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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年四年级语文上册蝉4教案鄂教版教学目的:1.学会10个生字,认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。2.正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。过程与方法:引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的,学会表达的方法。情感态度与价值观:感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。教学重点:理解重点句子,学习怎样把课文写具体。教学难点:学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。教学时数:2课时教学过程:第一课时教学目的:1.学会10个生字,认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。2.正确流利地朗读课文。教学过程:一、导言激趣:
2、一肚子没学问,开口闭口知道,瞧瞧这小家伙,实在真是骄傲。同学们,你们知道这是什么小动物吗?今天,我们就来学习关于蝉的一篇课文。二、初读自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读1.请大家自由读课文第一自然段,边读边想,这一部分主要写了什么?2.生交流:(这一部分主要写了蝉是我的邻居,一到夏天,我家屋外就成了蝉的天下。)3.那么蝉还有些怎样的特点呢?我们下节课继续学习。四、学习生字1.本课有三个多音字,壳,哗,调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘
3、舌音,操是平舌音,腾是后鼻音。教学时,重点指导学生读准这些字音。2.指导学生书写生字,不要平均使用力量,可采取归类学习。3.全班交流。4.重点指导生字书写:叠腾第二课时教学目的:1.具体学习蝉的特点,知道蝉是如何脱壳的,了解雄蝉喜欢唱歌的特点。2.能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。理解重点句子,学习怎样把课文写具体。教学过程:一、复习导入1.复习生字。抽读生字卡片。2.上节课同学们了解了我家屋外成了蝉的天下,那么蝉又是如何脱壳,雄蝉喜爱演奏、蝉的视觉,听觉分别有什么特点呢?今天我们继续学习。二、精读课文2-4自然段。1.学生自由读2-4自然段。边读边思考;蝉是怎样脱壳的?勾画重
4、点词句,特别是动作的词语。2.同桌讨论交流蝉脱壳的方式。3.全班交流。(1)蝉是怎样脱壳的?学生回答问题时,教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如:描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕”。(2)理解课文是如何将“蝉脱壳的时候,可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。(3)指导学生朗读,教师评点,相机进行朗读指导。三、精读课文5-10自然段。1.学生自由读5-10自然段。边读边思考;哪些地方描写出了雄蝉喜爱演奏的特点?勾画重点词句。2.同桌讨论交流雄蝉喜爱演奏的特点。3.全班交流。(1)蝉有哪些特点?学生回答问题时,教师相机引导学生抓住重点词句体
5、会理解课文。(2)抓住蝉喜爱演奏,视觉灵敏,听觉特殊这几个特点,让学生自己读书,抓住关键词语理解。(3)指导学生朗读,教师评点,相机进行朗读指导。四、联系实际1.感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。2.有感情的朗读课文。板书:10蝉脱壳奇怪的体操唱歌天才的乐师视觉非常灵敏听觉十分特殊附送:2019-2020年四年级语文上册蝉教案鄂教版教学目的:1.学会10个生字,认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。2.正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。过程与方法:引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的,学会表达的方法。情感态度与价值观:感受《蝉》中天
6、才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。教学重点:理解重点句子,学习怎样把课文写具体。教学难点:学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。教学时数:2课时教学过程:第一课时教学目的:1.学会10个生字,认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。2.正确流利地朗读课文。教学过程:一、导言激趣:一肚子没学问,开口闭口知道,瞧瞧这小家伙,实在真是骄傲。同学们,你们知道这是什么小动物吗?今天,我们就来学习关于蝉的一篇课文。二、初读自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还
7、有哪些不明白的问题可提出来。三、精读1.请大家自由读课文第一自然段,边读边想,这一部分主要写了什么?2.生交流:(这一部分主要写了蝉是我的邻居,一到夏天,我家屋外就成了蝉的天下。)3.那么蝉还有些怎样的特点呢?我们下节课继续学习。四、学习生字1.本课有三个多音字,壳,哗,调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘舌音,操是平舌音,腾是后鼻音。教学时,重点指导学生读准这些字音。2.指导学生书写生字,不要平均使用力量,可采取归类学习。3.全班交流。4.重点指导生字书写:叠腾第二课时教学目的:1.具体学习蝉的特点,知道蝉是如何脱壳
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