2019-2020年四年级品德与社会下册 吃穿用哪里来教案 人教新课标版

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1、2019-2020年四年级品德与社会下册吃穿用哪里来教案人教新课标版教学目标1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2.能基本领会各种物品的属性和类别。3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。教学重点知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。教学难点增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。教具学具课件教学流程集体智慧一、追根寻源──日常用品找“老家”1.通过童谣引入课题。学生

2、根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……（3）出行需要……在书上列出所需用品2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。　　3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。（1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。（2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由二、到农村去看看──不同的农产品1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业

3、生产。（教师可以补充讲讲副业）通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。三、了解家乡的农产品1.引导学生交流课前收集的资料。学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。教师和学生交流课前收

4、集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。四、总结附送：2019-2020年四年级品德与社会下册多种多样的运输方式1拓展资料人教新课标版主题一《多种多样的运输方式》教学的重点是：通过调查，了解多种多样的交通运输方式；体会现代交通与人们日常生活的关系；感悟不同交通运输方式的特点。本主题可组织这样几个活动：活动一“看交通，查交通”可把学生分成几个小组，分别到火车站、汽车站、飞机场、港口实地调查和参观，了解那里的设施和那里的一些工作人员的工作情况。也

5、可通过到图书馆、新华书店、上网查询有关交通运输方面的资料。结合学生的调查，各组可采取不同的汇报形式（可用图、表格、资料说明等），向全班同学分别介绍公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输方式的不同特点。活动二“说交通，用交通”让学生结合自己上学、外出旅游、参观时，曾经利用过的交通运输方式，谈谈各种交通运输方式的优势。根据本地区的特点，针对各种交通运输方式的不同优势，让学生感受到不同交通运输方式给人们生活带来的方便和与人们的密切关系。可创设几种外出情景，如旅游、参加夏令营、走亲戚家、外出上学等，让学生根据自

6、己的爱好进行选择，利用哪种交通方式能达到自己的要求。设置出火车站、汽车站、飞机、轮船客运码头等情境和现场，让学生分别扮演不同的角色，开展乘车、坐船、乘机的模拟活动。让学生从活动中不但学会一些乘车、坐船、乘机的基本常识和技能，同时也从中体会到从事交通运输业的人们工作的艰辛，教育学生要尊重他们。通过模拟人们在不同站点的活动情景，总结归纳交通运输站点的共同特点。让学生结合本地区交通运输公共设施的使用情况，发现问题，研讨如何保护这些公共设施。可在老师的指导下，开展小宣传和小建议活动。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页

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