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《2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 2(2)教案 外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语上册Module4Unit2(2)教案外研版一、教学内容Module4Possessions二、教学目标1、知识目标：使学生能听说、认读单词mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose,;能了解字母和字母组合在单词中的发音;能准确理解并能演唱歌曲Childrenoftheworld;能准确理解并熟练地运用“It’smine/his/hers/yours/.”2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会谈论物品的
2、所属关系,发展综合语言运用能力。3、情感目标：培养学生关心他人，尊重他人，懂礼貌，团结友善，乐于助人，遇事冷静的品质。三、教学向导1.语言功能：说明物品所属关系2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识说明物品所属关系。。②正确使用名词性物主代词和名词所有格。四、教学程序Unit2Thisbagishers.Ⅰ.Warm-up【热身复习】1、Greeting.2、Freetalk谈谈自己今天的衣着，并与同学的进行比较，说出不同之处：LookatourT-shirts!Mineisred,You
3、rsiswhite.Hersisblue.Hisisblack.MissLu’sispink.Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——失物招领1、导入教师搜集一些学生的文具和书，请学生找出物品的主人。师：They’refromthelostandFoundRoom.Therearemanythingshere.CanyoufindWhosetheyare?看谁找得最多，并在小组开展此活动。如：ＴhebluepenisTom’s.2、任务呈现师：“CanyouwritealostandFoundnotic
4、eforthem?”Let’sgotothelostandFoundRoom.Ⅲ.While-task【任务实施】1.①播放课文录音，让学生从中找到的物品找主人，教授名词所有格sb’s，并完成课堂活动用书练习1。Q1:Whosebagisit?A:It’slingling’s.Q2:WhoseT-shirtisit?A:It’ssam’s.Q3:IsthisJimmy’ssweater?A:No,itisn’t.It’sAmy’s.Q4:IsthecapJimmy’s?A:Yes,itis.②播放录
5、音，让学生跟读。③学生两人一组，为物品找主人，完成课文活动2。A:Whosebagisthis?B:It’sLingling’sbag.④为课文活动3的单词找到家。板书cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point.fower,boat,将他们分类，分别找到划线部分字母的读音，⑤学唱歌曲Childrenoftheworld,并进行表演。Ⅳ.Post-task【任务展示】1、描述所要写失物招领的物品。如：Whatcolorisit?Longorshort?Newor
6、old？等2、在失物招领上选择一件或两件以上物品，为其写一份失物招领。如：Found:Pen.It’sblack,It’slongandnew.Therabbitsareonit.Isthisyours?PleasecallMaryat1234567.3、四人小组交流“失物招领”，选出最佳的向全班汇报。V.Homework【作业超市】1、完成课堂活动用书练习2和练习4自选：1、写一份失物招领——Found.2、写一份寻物启事——Lost.附送：2019-2020年五年级英语上册Module4Unit
7、2(3)教案外研版教学内容：Unit2Thisbagishers.学习任务：It’smine(yours,his,hers,Lingling’s)Thisbagishers.ThiscoatisJimmy’s.了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在单词中常见的读音。功能：说明物品所属关系。运用任务：1．根据物品特征猜测物品所属。2．参加“失物招领：的游戏。教学程序：1．热身复习表演上节课的课后作业：三人一组创作的表演剧。2．任务呈现与课文导入上一节课我们在失物招领处找回了自己的东西。今天我们
8、要帮助柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道找回他们丢失的物品。3．课文教学利用简笔画吸引孩子们的注意力。画出书包的一部分，叫学生猜What’s this?然后问Whosebagisthis?教师播放SBUnit2活动1的第一幅图的录音,要求学生认真听，然后回答问题。启发其他同学做出判断Yes,it’shers.或者Yes,it’sLingling’sbag.画出一件T--shirt的一部分，让学生猜What’sthis?然后问WhoseT—shirtisthis?启发
