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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年三年级语文上册捉迷藏2教案浙教版教学目标: 1.学会本科生字9个,能读准多音字“藏”,理解新词11个,能按要求写近义词。 2.认识按事情发展顺序组词成段,初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。 3.能正确朗读课文,感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。教学重点难点 重点:认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式,能理解它的顺序。 难点:理清事情发展的顺序。教学准备:课文录音,几块矿石标本。 教学时间:2课时。 第一课时教学目标:1
2、.学习本课生字新词,读准多音字“藏”。 2.按要求写出近义词。 3.认识课文第2、3段是按事情发展顺序连句写成的段,初步学习这阅读方法。教学过程:一、揭题,读题。 二、听课文录音。 1.过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢?请大家听一听课文的录音。 2.提出任务。 (1)准备用自己的话,说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。 (2)话出由生字组成的词语。二、简介李四光。 1.按2(1)提示的句式说说课文的内容。 2.简介地质学家李四光。(参看《教学参考书》有关内容。)四、学
3、习课文生字。 1.读准多音字。见《作业本》第1题。 2.把下面的生字和它的读音用线连起来。 diān diǎn jiàn zhàn 掂 溅 (1)组词,再读一读。 ①迷: ( )失 ( )路 ( )信 捉( )藏 ②质: 地( ) 物( ) ( )量 品( ) ③致: ( )敬 一( ) 专心( )志 (2)组词读所有的生字。五、学习课文第2、3段。 1.梳理课文内容。 (1)自读课文,看看课文有
4、几段。 (2)哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事? 2.学习第2段。 (1)自读这一段,给句子编序号。 (2)指名按句接读,请大家注意句子的顺序。 (3)把下面的句子按课文内容重新排列。 玲玲藏在大树后面,等爸爸来找。 玲玲见爸爸没来找,就只好走出来找爸爸。 玲玲和爸爸玩捉迷藏,玩得很高兴。 (4)认识按事情发展为顺序写的段。 ①了解什么叫“事情发展”,即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化,这就叫“事情发展”了。 ②体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写
5、在前面,后发生的情况写在后面,这就是“事情发展的顺序”。如,课文的第2段。 (5)学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。 ①看“学习提示”上的学法指导。 ②根据上面(3)的排列句子的内容,用自己的话回答课文后第1题。 3.学习课文第3段。 (1)自读这一段,思考:这段话是不是按事情发展的顺序写的? (2)再读课文,说说这段先写什么,再写什么,最后写什么? (3)师生对读。(老师提示顺序,生读课文。)六、作业 1.抄写词语。见《作业本》第2题。 2.给句子中带点的词语换一个意思
6、相近的词。见《作业本》第3题。第二课时教学目标: 1、复习课文第2、3段,回顾单元训练目标。 2.学习课文第11段,进一步了解李四光,学习李四光热爱科学、研究科学的精神。 3.朗读全文。教学过程:一、复习字词。 1.认读字词。 2.各自准备听写。 3.听写课后第3题词语。二、复习第2段。 1.读第2段,思考句子排列的顺序。 2.按事情发展的顺序,整句成段,见《作业本》第6题。 3.说说按事情发展的顺序写成的段该怎样学。三、进一步学习第3段。 读这一段,思考:从哪些句子中可以看出
7、李四光研究石头专心致志?用“——”划出来。 1.读用——划出的句子。 2.从句子中找出一对近义词。 3.理解词语,说说带点字的意思。 全神贯注 专心致志 4.看课文插图,说说李四光专心致志研究石头的情况。 5.讨论。这一段是按什么顺序写的?这样的段该怎样学?这一段先写什么,再写什么,最后写什么? 6.师生对读课文。(方法同前)三、学习课文第1段。 1.过渡。正因为李四光对研究石头这样专心,所以后来他成了著名的——(学生说)地质学家。 2.读第1段。 3.说说读了这
8、一段,你有什么想法。 (1)李四光爷爷了不起,本事很大。 (2)李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就,与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。 4.按课文内容填空。四、回顾全文,整体把握。 1.读全文,主义第2、3段的句子排列顺序,思考:课文主要写谁? 2.讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。 3.写李四光的什么事?给正确的说法打 。(见课本P77,选择题)。 4.在课本P76,第4*的提示下,说说课文讲了一件什么事。这件事说明了第
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