2019-2020年三年级美术下册 有趣的造型4教案 人美版

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1、2019-2020年三年级美术下册有趣的造型4教案人美版一、教材分析:1.本课属于“设计·应用”领域的一个内容。蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一,通过本课学习,使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料,把自己喜欢的有、彩纸和其它材料,把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片,目的是启发学生创新设计,为学生创新表现提供更大空间,使学生的个性及创新精神得到发展。二、学生分析:本课教授的对象是小学三年级的学生,他们随着课改已经有三年的成长史了,他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了,对立体形象思维也有

2、一定的认识,但对设计出新的立体形象还有一定的困难,但通过老师的启发引导,大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。三、设计理念:1.美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。2.激发学生学习美术的兴趣。培养创新精神和解决问题的能力,引导学生体验发现新知识的乐趣。3.课堂上充分发挥学生的主体性和创造性,给学生思考观察体验探究的空间,使学生成为学习的主人。教学目标:1.能用卷、折、粘等多种方法在蛋壳上制作有趣的玩具造型。2.在对比、设计的过程中,发现并归纳

3、出有趣造型的特点,并运用于作品之中。3.在动手制作的过程中,体会废旧物品变成艺术品的乐趣。重点:会制作蛋壳玩具,并感受到蛋壳变成艺术品的乐趣。难点:1.能通过引导发现有趣的造型的含义及特点2.通过动手实践发现直边彩纸怎样才能粘在椭圆形的蛋壳上。教学准备教师:课件、范样。学生:各种材料、剪刀、固体胶。教学过程:一、课件导课:老师今天给你们带来了几位好朋友,他们十分想和你们做好朋友,你们愿意吗?那么我们来看一看它们都是谁?(激发兴趣)二、作品欣赏(课件)1.动物,人物还有动画片里的形象图片。2.你最喜欢谁?为什么喜欢它们?(引

4、导学生说出形象有趣)3.什么样的形象是有趣的造型?(出示油画《蒙娜丽莎的微笑》和有趣的卡通形象对比,通过对比,让学生发现有趣的含义及特征,幽默、滑稽、夸张变形等)三、看一看,想一想(课件)1.材料:(蛋壳、乒乓球、彩纸、毛线等)问:看一看这些图片,想一想这些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它们变成有趣的蛋壳玩具?2.图片对比:(生活中的图片或卡通形象和用蛋壳做好的有趣形象,如:蛋壳、孙悟空、白免等)问:通过对比,你发现了什么?(图片是平面的,蛋壳玩具是立体的。)问:蛋壳适合当做动物或卡通形象的哪个部位?适合做动物或人物卡

5、通形象的头部或身体。四、说一说、画一画:1.要想使图片中的形象或你自己喜欢的朋友变成有趣的立体蛋壳玩具,你有哪些好办法吗?2.在纸上画一画,再和小组内的同学们说一说,找同学汇报(同学们在自己设计草稿的基础上,老师又快速地展出各种作品,这时同学们跃跃欲试,思维拓展。)3.老师也想了很多办法,使这些物品变成了一件件精美的艺术品,你们想看吗?(总结归纳,出示范作)4.课件展示:(小组讨论汇报)(1)你能看出它们是怎么做的吗?(2)怎样才能把直边的彩纸粘到椭圆行的蛋壳上?学生汇报制作方法:①  首先先做一个结实漂亮的底座。底座:扇

6、形卷起来,剪平,做出下粗上细的柱形,这样比较稳固,可以进行装饰花边等。②  通过卷、剪、粘贴等方法做自己喜欢的形象。五官:如鼻子可用卷筒做成立体的,头发可用毛线或彩纸剪出来,铅笔卷的方法。★直边的纸隔一段剪一个小口,这样就很容易跟蛋壳粘在一起了。★在制作中你还发现哪些好的方法可随时地告诉大家。五、师生共同制定标准:1.形象设计得有趣、奇特2.用多种材料和方法3.颜色搭配得鲜艳六、学生制作、教师辅导向大家介绍自己的作品与制作方法。七、课后延伸许多艺术家们还用蛋壳制作了许多不同艺术品,请大家欣赏,你想还有哪些废品可以利用呢?教

7、学反思:这节课,我有意识地把有趣的造型作为知识点并把它隐藏起来,我用有趣的卡通形象和油画《蒙娜丽莎的微笑》做对比,引导学生在观察、对比中,自己发现有趣造型的涵义以及特点,并运用于蛋壳制作之中。在这一教学过程中,我特意给学生留有思考的空间,使学生在学会知识的同时,又学会了探究,充分发挥了学生学习的主动性。教学评析:新课程提倡发挥每个人的主体性和创造性。本课为了给学生创设一个思考、探究的空间,让学生通过亲身体验和感受去发现新的知识点,教师利用课件中的卡通形象导课,并出示油画作品和卡通形象做对比,引导学生发现哪些形象属于有趣的造

8、型以及其特点。并用图片和蛋壳玩具进行对比,让学生体会到艺术的不同表现形式(平面的和立体的)。给学生大量的作品图片,开拓学生视野,启发学生思维,让学生通过看一看、想一想、画一画,设计出有趣的蛋壳玩具,并从中发现新的制作方法,从而提高学生探究意识,最大限度地开发了学生的创造潜能,为学生的终身发展奠定了基础。

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