【8A版】湘教版三年级语文教案下册

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】小学语文第六册第一单元备课单元教学目标１、知道南京长江大桥的雄伟壮丽，我国航天科学技术所取得的伟大成就；感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛，感受做一个当代中国人的自豪。２、学会本单元的４１个生字，读准多音字“扁、乐”；读写并理解新词语，学会根据词语给多义字选择正确的义项。３、用“兴致勃勃”写一句话；会仿照例句，用“把”字改写句子；能按照课文内容填空，把句子写具体；能辨析句子是否完整，把不完整的句子补充完整。４、能按课后作业的要求，朗读课文，背诵有关段落，回答有关问题，理解课文

2、内容；能独立阅读一段意思比较明了的话，说出这段话的主要内容。能认真听录音，记住一段话的主要内容，并用上提供的内容进行复述；能认真观察多幅意思相连的图，根据提供的开头，按事情发展的顺序，续写一段通顺的话。节日的大街教学目标：１、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。２、学会本课１５个生字，读写并理解１９个新词；初步学会给多义词据词定义的方法。３、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。４、能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。教学重点：　学习多义字据词定义的方法。教学难点：让学生联系全文，知道

3、节日大街的欢乐、绚丽是通过哪些词句表达的，并正确理解这些词句的意思，明白为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河。”课时安排：２课时第一课时　　课时目标：　　1、通过看图解题，初读课文，初步感受节日大街的绚丽色彩和欢乐气氛。通顺、流畅地朗读课文。　　2、学会本课1５个生字,能读准字音,熟记字形,理解其在词语中的意思,能正确、规范地书写。　　3、初步学会给多义字据词定义的方法。　　教学过程：一、谈话揭题。　　新年刚过，节日的欢乐一定还在学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学的脑海之中。那么，如果让你用“节日的　　

4、　”为题，写一篇短文，你会写些什么？　今天要学的课文《节日的大街》又是怎么来写的呢？让我们一起来看课文。　　二、初读课文，初知大意。１、听课文录音。　２、完成填空：全文共___段。第1段总写节日的大街是一条________的河，______的河；第2段写节日的大街　　　时的景象，第3段写节日的大街　　时的景象。３、插图上画的是课文哪一部分的内容？　　三、学生自学。　　1、要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析，记忆生字字型；读通课文。　　2、检查：（１）指名按自然段读课文，正音。（２）分析难写易错字。（厦、橱、置、增、幻

5、、勃）四、学习“单元学习提示”。1、学生自学“提示”。２、讨论：　（１）【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】　我们过去学过哪一种理解词语的方法？新的理解词语的方法是怎样的？　（２）你能说说新的理解词语的方法分几步吗？　（小结方法：查字典，找全解释。据词确定词义。连接词语中几个字的意思，理解词义。）　　3、运用学到的方法举一反三理解词义。　（１）理解“张灯结彩、喜气洋洋、随风飘动”（２）先自解后讨论，并说说自己理解的过程。　　五、完成课堂作业。　　1、勾出下列生字中的后鼻音：　　　镇　品　增

6、　氛　厅　　2、完成课堂作业本1、2、3题。　　３、辩字组词：　　　橱（　　）　氛（　　）　幻（　　）　脖（　　）　　　厨（　　）　份（　　）　幼（　　）　勃（　　）　　六、布置作业　　1、划出课文中不理解的词语，用学过的方法解释。　　2、熟读课文。　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：　　1、能有感情地朗读课文,能结合对课文词句的理解,想象节日大街的繁荣景象,体验节日里人们欢乐的心情.　　2、理解课文内容，读懂三个自然段，明白课文是从哪几方面来写节日大街的情景。能回答课后问题，知道课文怎样写节日大街商品很多。　　2、

7、背诵最后一节。用“查字典据词定义的方法”理解“兴致勃勃”，并造句。教学过程：一.复习谈话。　　１、用一句话说说插图所包含的意思。　　２、.你从哪些地方看出这是节日的景象？（看图谈）　　二.读课文，谈体会，提问题。　　A.填空：走在节日的大街最明显感觉到的是_________________________________________　　　感受：　　　a节日气氛浓厚，张灯结彩。　　　b大街热闹非凡、商品丰富。　　　c人们心情愉快，购物忙碌。　　　d夜晚文艺节目，丰富多彩。　　　　……（学生谈体验）　　B提问：为什么把节

8、日的大街比作是一条彩色的河？欢乐的河？　　三.抓重点，求验证，入情境　　1．朗读课文首段：节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河。２、你怎么理解这句话？　　　（１）大街——河流，为什么这样比？（人多，川流不息）　　　（２）这条河有什么特点？（彩色：店家橱窗的布置；人们的衣着打扮；手中的各种提物；汽车的流动广告……欢乐：环