学前心理学精彩试题[1]

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1、实用文档学前心理学试题 （1）第一部分 选择题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是(     ) A.0—1岁                 B.1—2岁 C.2—3岁                 D.3—6岁2.幼儿的行为动机常表现为(     ) A.内部动机               B.间接动机 C.直接动机               D.远景动机3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的(     ) A.持续性延长             B.目的性

2、加强 C.细致性增加             D.概括性提高4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做(     ) A.再认                   B.识记 C.回忆                   D.保持5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即(     ) A.愉快与惊奇             B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶             D.愉快与不愉快6.属于儿童道德范畴的社会性内容是(     ) A.亲子关系             

3、  B.亲社会行为 C.同伴关系               D.性别角色行为7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于(     ) A.无意想像               B.有意想像 C.再造想像               D.幻想8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于(     ) A.感知运动阶段           B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段           D.具体运算阶段9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有(    

4、 )  A.注意的选择性           B.注意的范围 C.注意的稳定性           D.注意的分配10.儿童从出生至3个月处于前言语的(     ) A.简单发音阶段           B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段           D.复杂发音阶段11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是(     ) A.有意性                 B.目的性 C.计划性                 D.坚持性12.在幼儿期，应主要发展幼儿的(     ) A.第二语言               B.书面语言 C.口头语言         

5、      D.对话语言13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是(     ) A.发展的连续性            B.发展的整体性 C.发展的不均衡性          D.发展的高速度14.属于性格特点的是(     ) A.动力性                  B.遗传性 C.惯常的行为方式          D.对刺激的反应强度15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是(    

6、 )文案大全实用文档 A.0—1岁                   B.1—3岁 C.3—6岁                   D.0—6岁第二部分 非选择题二、解释概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.攻击性行为17.无意注意18.创造想象19.能力20.敏感期三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。每小题8分，共24分)21.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。22.简述幼儿期自觉行动目的发展的过程。23.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面?并作简要说明。24.幼儿常见的记忆策略有哪些?并略加解释。四、论述题(本大题共2小题，

7、请任选1小题回答，合答的只按前1小题计分。每小题12分，共12分)25.试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。26.试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。五、案例分析题(共14分)27.最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃至今已整整一年多。表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自