学校学年工作总结_0

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1、学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26学校学年工作总结26特色建设的根本源于对学校品牌的内涵搭建，源于对师生终身发展的人文关怀，更源于对教育本质的终极考量。一年来，三十二中借助XX区义务教育优质均衡发展促进工程平台，确立“三礼”教育特色强校的目标，挖掘八条实施路径，培养学生内在“学礼”“知礼”，外在“行礼”的中华传统美德，做谦恭有礼的中国人。通过学校特色建设工作，提高了师生的文明素养，促进了学校的和谐发展。一、强化措施，务求实效

2、为使“三礼”教育扎实有效、持久开展，我们建立了长效机制，同时不断丰富载体、采取多种形式，从不同层次、不同角度培养学生的文明素养，形成自己的鲜明特色，努力使特色建设呈现良好的发展态势：1、统一思想，达成共识。学校成立了以校长为组长的“三礼”教育领导小组。领导小组成员深入学习，统一思想，达成共识，确立了“以‘三礼’26教育为突破口，促进学校和谐发展”的工作思路，制定了《实施“三礼”教育，做谦恭有礼的中国人》特色建设方案，召开了全体师生“三礼”教育动员大会，作了具体周密的部署，确保特色建设顺利开展，为创建文明和谐的学校奠定了坚实的思想基础。2、加强宣传，形成氛围。学校充分利用升旗仪式、班会、思

3、品课、校园广播站、学校宣传栏、班内黑板报、家长会等各种渠道进行宣传，大造舆论，邀请教育专家到校为全体师生上“三礼”教育课，使师生明确“三礼”教育活动的目的、要求和意义，开展“三礼”教育的重要性和必要性，使“三礼”成为全体师生的自觉行动。3、制定计划，分步实施。我们把活动分为五个阶段进行，围绕明礼、实施、检查、评比四个基本环节开展工作，每个阶段都有具体的工作安排、检查、总结。教师方面，以中学教师职业道德规范为主线开展文明礼仪活动，采用集中和自学相结合安排一个专题学习。学生方面，第一阶段以校园礼仪教育为主，学习掌握校园礼仪。第二阶段以家庭礼仪教育为主，培养孝敬父母、礼貌待客的礼仪。第三阶段培

4、养学生掌握在公共场所的礼仪。第四阶段重温学校“三礼”教育规则，通过对照检查，纠正缺点，使思想、行为更加规范。第五阶段由班级、学校总结经验，形成理论，为活动长期开展提供借鉴。在整个实施过程中，“三礼”教育领导组经常召开班主任工作会议，进行座谈和交流，发现问题及时整改，不断总结推进。4、加强检查，注重效果。学校制定了评价机制来促进特色建设的开展和效果巩固。评价分为每周评分和每阶段评分。每周评分即每位学生先进行逐条对照自我评价，然后学生小组内互评，再结合老师的评价和家长的评价，综合成优秀、良好、进步三个等级，体现在“三礼”规则评比栏里。通过评分，每学月每班按一定比例选“三礼”示范学生，各年级组

5、每个阶段对每个班进行评比，推荐一个文明示范班进行表彰。通过发挥先进典型的示范和辐射作用，带动更多的学生学礼、用礼，学校呈现人人讲文明的良好势头。二、“七个”促进，成效显现通过开展”三礼”教育活动，提升了全体老师的文明礼仪行为理念和师德水平，培养了学生知礼仪、懂礼节、有礼貌的良好日常行为习惯，全面提高了学生的文明礼仪素质，取得良好效果。1、促进了教师师德水平的提升。通过学习“教师礼仪”和讲解学生“三礼”教育规则，学校行政领导和教师更加注意自己的言行举止，为人师表、爱岗敬业，在教师队伍的集体生活里，“谦让、敬业、宽容、友谊、效益、爱心”成为教师职业道德的主旋律。2、促进了学生思想道德素质的提

6、高。“三礼”教育特色建设，一是促进了一些后进生的转变。自学校开展“三礼”教育后，多数“跟队生”的思想发生了改变，在老师、同学的关心帮助下，转变明显，正成为彬彬有礼的文明学生。二是促进了学生礼貌行为的养成。本学年学校对外承担多次大型活动，学生文明礼貌的表现，得到前来参加活动的各级领导、校长和老师们的赞扬。师生的文明礼貌得到家长周边社区居民的好评，大家肯定了学校对学生文明行为一朝一夕地悉心培育。三是促进了学生善待环境，善待他人的优良品质的养成。一位学生在一次作文中写道：“这个学期，我转学到三十二中。刚开始，心里很不高兴，怕来到新学校会被同学欺负，怕学习跟不上。当我走进校园时，发现学校整洁美丽

7、。感觉到老师和蔼可亲，同学很有礼貌，友爱和气。课堂秩序良好，学习气氛浓厚。我这个转学生得到任课老师的特别关心和照顾，得到同学们的帮助。我感到很高兴也很幸福，我庆幸自己转学到这所‘三礼’教育学校读书，现在的我纠正了好多不良习惯，懂得了许多做人做事的道理。”四是好人好事蔚然成风。“三礼”教育以开展“学雷锋26做好事”活动为载体，建立好人好事长效激励机制,实行好人好事登记制度,对突出的好事和好事多的学生给予公开表扬和奖励,并把“好人好事”