(精品)1《在天晴了的时候》

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1、个人收集整理仅供参考学习1.在天晴了的时候李梅教学要求1、学会7个生字，理解诗句意思。2、体会作者的思想感情。重点难点体会作者热爱大自然的思想感情。课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课1.雨过天晴，景色宜人。今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》这首诗歌。2.读课题，请学生谈自己的初步感受。二、初读课文1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2.检查自读情况。（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）提出不理解的生字、词，作上记号。（3）指名朗读，纠正。要求读通顺。4/4个人收集整理仅供参考学习3.了解课文的内容提

2、示：从诗的结构来入手。（1）小组讨论。（2）相互交流。三、再读课文1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。2.朗读全诗，体味诗句之美。四、作业1.抄写生字、词语。2.朗读课文。3.抄写词语。第二课时一、复习1.听写词语。2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？（教师板书）小路小草小白菊凤蝶……二、交待目标这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。个人收集整理4/4个人收集整理仅供参考学习勿做商业用途三、品味诗句、练习背诵（一）引导学生品读诗句。1.指名读描写小路的

3、诗句。2.为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。3.引导学生想象画面。4.背诵诗句。5.小结学法：（1）朗读诗句，理解词语。（2）展开想象，再现画面。（3）有感情地朗读，练习背诵。（二）自学课文再交流讨论。你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。个人收集整理勿做商业用途（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。四、朗读、背诵全诗五、作业1.有感情地朗读并背诵课文。2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。板书：1、在天晴了的时候泥路——凉爽温柔4/4个人收集整理仅供参考学习小草—

4、—洗净尘垢雨后初晴小白菊——绽透花瓣清新自然凤蝶——自在闲游4/4