小学语文一年级第六单元教学预案

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1、小学语文一年级第六单元教学预案识字6学情分析：韵文篇幅短小，学生是很容易上口的，读准字音后，朗读指导不需要花太多工夫•新课程增加了识字量,如果教师没有调剂好，学生最容易在长时间的集中识字时失掉兴趣•而且，认识的字容易混淆，很快反生•本课的生字大多是形声字，偏旁表意的特点很明显.因此，创设情境，随图识字，，让孩子在美丽的景物中。在感受生活的美好中认识事物，认识汉字。在轻松活泼的游戏中识记汉字，帮助阅读。数量词对孩子们来说并不陌生，但平时他们不太会去注意.教学中，通过看图用数量词去表达事物，读课文学习数量词，用数量词说说身边的事物，师生互对等环节让学生关注这类词

2、语，并留心周围事物，愿意尝试用数量词去表达，同时也积累数量词.教学目标：1.认识“海•鸥”等14个生字。会写“沙.海”等6个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点：识记汉字,用数量词表达熟悉的事物。第一课时教学目标：1.认识14个生字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。教学重点：识字，读懂课文.难点:识字.教学准备：课件•生字卡片。教学过程：一•激趣引入：师：今天，老师要带你们去旅游。第一个景点是海边。现在出发吧！二•学习课文，认识生字。（一）第一小节（课件：海边风光）1•

3、师：来到美丽的大海边，你看到了什么？（让学生说说看到的事物，再鼓励学生用上数量词说说，课件：出示第一小节内容。）2•多种形式朗读。指名读，小组读，分组读，齐读。师：今天读到的（课件：点击，数量词变色。生读）这种词叫数量词，其实，数量词是我们的老朋友了，平时生活中经常用到。（二）激趣识字。1•师：海边的景色多美呀！许多生字娃娃也到这儿来旅游观光呢！你看，它们在这里一一（课件：图中闪现生字）怎样认识它们呢？2.学生自主识字。师引导学生了解偏旁表达的意义及形声字的特点。（如：“鸥”鸟字旁，是鸟的一种。“滩”三点水旁，跟水.沙土有关。）3•多种形式读生字。自读，同桌

4、互读，开火车读，齐读。三•第二小节师：在海边玩得开心吗？收获也不少。接着，我们快去下一站吧。（课件：田园风光）1•生看图，听师范读课文。，（课件：第二小节内容）2.师：谁也能像老师一样给大家介绍一下这儿的景色？指名读，自由读，齐读。3.质疑，理解“一畦”。师：读着读着，你有什么要问的吗？（引导生质疑，结合图理解“一畦”是指田间的一长行秧苗。）3.结合景物认识生字。师：这儿也有三个生字娃娃急等着要和大家见面呢！（课件：这个小节的三个生字。学法同上。出示“秧”时，师说明：秧这里是指植物的幼苗，田里这些禾苗可以叫做稻秧；菜苗也叫菜秧；还有瓜秧•树W。）四•第三小节

5、1•师：欣赏了可爱的田园风光，就到附近的小山村走走，那儿是我们的第三站。（课件：山村景色）这么秀丽的景色，诗歌是怎么描写的？（出示内容）谁来读读？指名读，小组读。2.“小溪”，除了用课文中的“一道”来表示以外，还可以用其它的数量词吗？那“石桥”呢？“翠竹”呢？（引导学生用其它的数量词来表示。）3•师：看来，一种东西还可以用不同的数量词来说。我们再来读读课文中的吧。生齐读第三小节。4.随图学习生字，方法同上。%1.第四小节，理解“红领巾”的指代对象。1.师：有一群少先队员也和我们一样，游览了这些地方。你看，他们在这儿休息呢。（课件：少先队员•第四小节内容。）请

6、小朋友们自己读读这些诗句，看图想想，这里的“红领巾”指的是什么？2.生自由读，回答（少先队员）师：怪不得，这里用的数量词是“一群”，原来是说一群少先队员呀！如果是真正的红领巾，那要用哪个数量词来表示？（一条）师：真聪明！来，和老师一起来读读这个小节吧。齐读。3•学习生字。%1.了解学习情况。复习巩固。1•师：小朋友们，小导游带我们游览了那么多地方。你看到了哪些景物呀？（课件：4幅风光图片，句式练习。）你能用“我看见（）的（）”来说说你看到的景物吗？你能在看见的事物前面再加上数量词来说说吗？生互相交流。2•师：是啊，蔚蓝的大海，洁白的海鸥，绿绿的农田，青青的翠

7、竹，还有那鲜艳的红旗和活泼可爱的少先队员，这一切是多么美丽呀！让我们把课文美美地读出来吧。自由读，齐读。3•旅途中，我们还认识了很多生字娃娃。来，一起看看我们都和哪些生字娃娃交上了朋友？（课件：本课生字。）齐读，抽生读，开火车读。2.你还知道了哪些数量词？五.指导书写“海.沙”1.师：今天，我们要学习写好这两个字。（课件出示“海.沙”）要想写好字，首先要仔细观察。请大家仔细观察，看清它们的样子。每个偏旁在田字格中所占的位子，注意笔顺。（学生独立观察）2.老师范写。重点指导：“海”字右边的笔顺。写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不

8、要把三点写在一条垂线上。3•学生临写.评讲。六•课外