读普通高中新课程美术教学与评价指导

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1、读《普通高中新课程美术教学与评价指导》的感想音乐科罗敏新课程实施了三年，自C也实践了三年，从最初的茫然慢慢摸着石头过河，逐渐在教学过程中摸索到了一些方法。但似乎还不够精准、全面。新课标中美术课有五个模块,要求学生在高中三年能够学习其中三个模块拿到3个学分。我尝试开设过三个模块，还有二个模块自己还未曾开设，之所以没有开设因为《篆刻》与《雕塑》不是自己最擅长的，一直在寻思如果要开设这两个模块，该如何教学效果才最好呢？今天研读了《普通高中新课程美术教学与评价指导》一书很多之前在教学过程中不能解决的问题在此都有了答案，受益非浅。在整个学习过程中结合学校条件、学生情况及口身特点对整个教学内容有了新

2、的认识与计划。一、普通高屮美术模块教学要求在课堂教学屮要遵循《普通高屮美术课程标准（实验）》的精神，要求老师要做到：1、从学生为本方面向主体导生，看眼于学生的终身教育，注重学生的个性培养。2、注重培养学生的学习能力和创新精神。3、积极开发课程资源，注重培养学生的多元文化视野。4、重视学生成长过程，采用多主体，开放性的质快评价。二、《美术鉴赏》模块学与评价《美术鉴赏》因为是必修模快，所以，已经是第三次教这个模快，感受最深的是从前的美术欣赏课为师的教学方法更多的是单一讲授式，课程显得单调枯燥新课标下的《美术鉴赏》的核心任务是学牛学习方式的转变。就是要遵循现代美术教育的口身规律,设法为学生提供

3、自主操索，合作交流，操作实践等多样化的学习方式，使学生潜在智慧与能力得以充分的发展，使学生的自主性，独立性、能动性和创造型得到真正的张扬和提开，只有这样，我们的课堂才叮能唤发应有的生命活力。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往，互动的舞台。课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学牛发展的场所，课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探索知识的场所，课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。《美术鉴赏》模块学习是一个综合性的学习，所以在教学过程中，我尽量创设对学生有挑战性的问题，激发学生的兴趣；让学生学会用美术术语描述及创作；布置练习让学生用意象语言表达自C的某

4、种情绪；或听一段音乐然后即兴用抽象的美术语言去描述感受；通过造型，表演等多种方式表达对艺术作品的理解与感受，我让学生分组通过表演去再现艺术作品；讲到西腊雕塑让学生自己摆雕塑造型和服饰特色通过自己的表演去感受艺术的魅力；并通过包括网络内的各种途径收集与美术和关的图像资料运用于鉴赏学生活动屮。2、评价方面评价的目的是为了使教育管理者，教师、学生、家长等了解学生在美术模块学习中的情况，促进学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观方面的全面发展与发现学生潜能，了解学生需求，使学生能够看到口己在发展中的长处与不足，增强学习表术课程的自信心，鼓励学生发展自己的特长，激励引导学生发展形成生动、活

5、泼、开放的教育氛围，使教师改进白己的教学方式或方法，形成良好互动的教学管理氛围。学生能否获得《美术鉴赏》模块学分，由学生参加美术模块考核所取得的成绩在学习过程中所取得的过程性评价两部分组成一个综合评价，达到标准都获得相应学分。过程性评价包括：授课教师的课堂记录、学生口我评价、小组评定、其他和关人员评价。三、《绘画》模块的教学与评价1、教学方面《绘冊i》模块课程的学习，主耍是让学生感受和体会绘I田i艺术产生的“美”的形式因素，提示我们的审美意识和能力；帮助学生认识绘画造型活动的基木过程和规律，提示他们表达生活和表达自C思想情感的能力，绘画模块的教学也是一种实操性，创造型的活动。它对激发人的

6、创新精神，发展动手能力和开发潜能等方而具有独特的作用，开展自主性、合作性、探究性等形式丰富的学习方式是激发学习热情的主要过程与方法。绘画语言，类型和制作方法，中厂认识绘画A外优秀绘画杰作及其艺术特点绘画在哪里A不同种类绘画的材料与工具V画如何画A不同种类绘画的特点及表现手法中国画与西方绘画作品的制作画什么►绘画的主题，题材的选择根据学校的教学设施及学生情况我们选择了给学生上《工笔花鸟画》让学生亲耳去感受和体验小国传统文化，增强对本学科知识与技能的认识程度，同时地促进了绘画对民族，绘画与环境，绘画与生活之间关系的思考，与再认识，从而对绘画艺术的情感价值观得到培养与完善。2、评价方面根据新课

7、的要求、创作实践与现评述分别是学生在学习活动屮对知识与技能把握的两个方而，鼓励与引导学生评价自己和他人的作品，有利于学生思维与实践活动能力的提高和学生审美意识与表达能力的发展。四、《工艺•设计》模块的教学与评价1、教学方面《设计》模块函盖了欣赏和综合实践两大部分，首先使同学们能够站在一个较高的审美层次来认识，现代设计的基本特征和未来发展趋势，感受现代设计正本如何引导我们的生活并使其发生变化，从而培养同学们的时代精神与创新意识，培养同