提高高三化学复习效果探析

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1、提高高三化学复习效果探析如何提高高三化学复习效果是每个中学化学教师关必的间题，谈我们在备考过程中的做法和体会。-•抓“三考”，进一步把握好教学的方向，“三考”即考试说明、考点、高考题。抓“三考”就是师生对考试说明清楚认识、高考题的重视程度、研究程度和运用程度。实践证明，抓好“三考”可进一步增强高考复习的针对性和科学性，把握复习教学的正确方向，少做无用功，提高复习效杲。《考试说明》是高考命题的主耍依据，是指导考试设计、实施备考的总纲，是师牛复习的指南。因此，我们专门抽出时间组织全县化学教师进行研究，着重从以下几个方血进行分析、思考。1.《考试说明》与教学大纲、高考试题我们进行以下三个方

2、面的分析讨论：（1>考试说明与教学大纲的关系比较；v2）考试说明的组成;（3）考试说明与窩考试题（乂分为知识点和考点与高考试题、题型示例为高考试题）。通过分析、研究及考点在高考试题中的具体体现和考试中三个层次耍求的试题的具体模式，进一步明确高考复习的内容，严守考试说明中的考点，源于课本，高于课本。2.（与上一年比较）题型示例变化简析分选择题、填空题、简答题、计算题來学习研究保留试题和增强试题的知识内容和要求的层次，研究命题思路，掌握解题方法，结合当年高考试题，注意高考命题的走向。3.能力的要求和培养以近年来试题为例，将考试说明中要求的观察能力、实验能力（五条）、思维能力（五条）和口学

3、能力（三条）进行逐条分解，讨论每个能力要求屮已考了哪些知识点，还可能考什么知识点，讨论典型知识点在能力考查小的生长点等。这样将考试说明、考点、高考题结合起来分析、研究，进一步强化教师重视“三考”的意识，有利于在高考复习中指导学生加强应川。需要指岀的是，教师不仅要认真研究考试说明，更要川一定的时间向学生讲明意义并引导学牛进行分析对照，使学生及时调整口己的复习计划，作好迎考准备，使学牛的知识和能力得到充分发挥。二、夯实基础，加强网络化、结构化教学在高三复习中，我们安排三轮复习：第一•轮按考试说明中规定的考点分基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基本知识、化学计算、化

4、学实验五大块，以课本为依托进行复习氨注重夯实基础；第二轮进行专题训练，注重知识和方法的综合应用，发展学生的能力；第三轮杳漏补缺，进行题型的强化训练和综合训练，使学牛的知识素质和能力素质得到进一步的提高。山于复习时间有限，第一轮的复习必须真正达到夯实基础的目的，为第二、三轮复习中提髙学生的能力素质提供保障。在第一轮复习中，我们列举高考中学牛在双基上失分的情况让学牛体会夯实基础的必要性。如1997年第28题vl）中学牛在巧写实验室制取乙烯的化学方程式时出现的差错和失分情况等；分析化学高考题的特点之-为第I卷、第，卷功能明确，第I卷侧重考查双基,且第g卷的每个板块中的笫一小题也是难度较小的

5、题。让学生明确高考要考得好，必须保证小、低档题的得分率高，同时进一步理解夯实基础■提高能力的关系，增强学牛夯实基础的主动性。为扎扎实实搞好第一轮的复习，我们一般安排以下导学程序：vl）明确木章考点;V2）知识点的复习。复习的知识点并不是课木上简单的重复，而是编成程序作业的形式，基本概念、物质的性质、化学方程式一般rti学牛自己阅读课本完成，教师抽查；（3）教师针对学牛出现的差错和在往年高考中知识点或块出现的错例进行讲评，同时加强知识点间的联系和对比，引导学生遵循规律、举一•反三，达到深化知识的目的；<4）配以中等以下难度的高考题进行训练，让学生认识该知识点上存在的问题，进一步认识到不

6、夯实双基就达不到提高能力的口的，从而主动地在掌握双基上下功夫，在加强知识网络化、结构化上花力气。在第'轮复习中，我们有的放矢，在考点、难点、热点上重点复习。由于高考化学试题稳中有变，日趋规范，有人统计有27个知识要点在十年高考试题中反复出现，如原子结构、阿伏加德罗常数及其应用、离子大量共存的判断、离子方程式正误的判断、离子浓度大小的比较,pH值的计算、溶解度的计算、化学方程式的计算、溶液浓度计算、有机物的同分异构现象、有机物的聚合及反推单体等。我们追寻十年高考命题的轨迹，分析这些高考题有什么发展趋势，对于这些热点，花吋I、可专题复习，重在方法指导、规律小结，并进行错题过关。在以后的单

7、元测试和综合训练中也编用热点知识的选择题，让•学牛掌握其解题规律，做到热点知识少失分。而对难点，则注意设置台阶、加强练习和讲评，结合对学生的个别指导，及时帮助学牛排除知识障碍和心理障碍，使学牛的知识体系前后贯通、统摄口如，解题时思路畅通。如溶解度的概念焰初中化学引入的一个基本概念，但在某些学牛的复习过程中，一直是难点，但又是高考每年必出的热点题，为了攻克这个难点，教师首先分析形成这种现彖的原因有三：一是概念不够清楚，易与溶液的质量分数相混淆；二是对溶解度的