自做课件大堰河我的保姆

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1、没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。——〔苏联〕别林斯基感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)母爱是世间最伟大的力量。(米尔)母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)．没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(谚语)．世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)．世界上有一种

2、最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)大堰河——我的保姆艾青艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动

3、情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写

4、下了《大堰河－－我的保姆》。艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。”听课文朗读探讨诗歌内容1.前二节主要写了什么内容？介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。第1节:大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生；2节交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石

5、椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后3.第四节诗人回忆了哪些生活场景？表现了深厚的母子情谊八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。。4.阅读第5节思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?哪个词表明“我”不情愿离开大堰河？在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我

6、被生我的父母领回到自己的家“被”　“领回”我做了生我的父母家里的新客了！从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。5.阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦6、阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？六个排比:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。7、第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?切糖赞美乳

7、儿做梦贴画深爱11、读第9－11节诗歌思考：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的黑暗社会深切同情大堰河的悲惨命运12、第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。13、阅读13节思考：此节内容是写什么，有什么作用？是全诗的总结，照应了全诗。诵读全诗,概括

8、各个部分的意思：第一部分(1—2):第三部分(12—13):第二部