高校篮球教学结构优化探析

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1、高校篮球教学结构优化探析摘要：在课程改革的背景下，高校教学倡导以学生为本，高校篮球教学也是如此•高校篮球教学结构的优化，一方面充分体现了以学生为本的全新的教育观；另一方面也在很大程度上提高了篮球课程的教学效率.本文从目前高校篮球课程的现状出发，对高校篮球教学结构的优化方法进行了探讨.关键词：高校篮球教学；现状；理论基础；结构优化高校篮球教学不仅能帮助学生获取和篮球相关的知识的技能，同时还能够有效的促进学生的个性化发展，并且对学生坚强、果断的品质的培养也具有一定的作用•目前，在高校篮球教学方面出现了一些问题，和高校篮球课程现有的

2、教学目标相背离.在新课改的背景下，高校篮球教学要在以学生为本的基础上，通过教学结构的优化，来实现课程改革的需要，以实现提高高校篮球教学效率的目标.1高校篮球教学现状在高校体育教学中，篮球是一门主干课程，也是很多高校学生非常钟爱的一项运动.一直以来，在高校篮球教学中普遍存在的一条教学原则就是：在高校篮球教学中要遵循两个规律，分别是：动作技能的形成规律和生理机能活动能力的变化规律.同时在高校篮球教学中，要将体质训练和技能培养结合起来进行教学，并在此基础上形成了一套完整的教学模式•但是随着社会的发展，随着教育改革的推进，高校体育教学

3、也在不断的进行改革.在外部教育环境发生改变的情况下，高校体育教学原有的教学模式的弊端也日益显现，具体表现在以下几个方面：第一，现有的高校篮球教学的重点是：提高学生的运用能力、提高学生的运动水平、向学生传授一些篮球技能.这样的教学重点安排，和高校体育课程教学大纲的相关教学目标和教学要求相背离，忽视了高校篮球发展的基本特征，违背了教学主体生理和心理共同发展的要求•第二，现有的高校篮球教学在教学内容方面呈现出单一的特点，教学内容集中在传授知识和技能方面；同时教学方法也比较陈旧，教学以教师为中心，培养学生创造性的多维教学还没有形成完整

4、的模式.学生在篮球课程的学习过程中，学生的个性化发展、主动性学习和创造力培养都受到了一定的限制.同时，在教学的过程中，没有对学生的技能形成过程、知识基础、运动能力、身体素质和年龄特征进行考虑，导致教学方法缺乏科学性，导致教学效果大打折扣.第三，高校篮球体育课程的教学模式通常有两种，分别是：单向教学结构和双向教学结构•与这种教学结构相配套的教学模式就是三段或者四段教学，教学流程就是：开始一准备—基本一结束•并且在“准备”阶段，采取的形式一般都是“广播操”或者“徒手操”•在“基本”阶段，通常就是安排通过全班教学或者分组教学的方式讲

5、授一两种教材•在“结束”阶段，通常是进行一些整体活动•在这样的教学模式下，高校篮球的教学活动呈现出单调、刻板的特点.在教学的过程中，教师的教学行为非常被动，学生的学习积极性也不高，从而在很到程度上影响了高校篮球的教学效果•第四，高校篮球教学在教学评价方面，非常注重“结果”评价,评价的标准是动作的规范性•这种评价方式忽视了学生的个性特点和个性差异，教学评价的标准和形式不合理，不能对学生的学习效果进行真实的反映，从而抑制了学生创造力的培养.2高校篮球教学结构优化的理论基础“优化”一词出自巴班斯基的“教学过程最优化”理论•其中“最优

6、化”指的就是在教学的过程中，教师要以教学规律、教学原则、教学内容、教学形式、教学方法、该教学系统的特征和该教学系统的内外部条件为基础，通过优化教学方案、控制教学过程，以实现在特定的时间内，促使学生在教育、教养和发展三个方面取得最优的成果•在这个理论中，我们要注意的一点是“最优”和“最好”、“最理想”是不等价的，“最优”的指标是在学生的基础上进行制定的.何克抗教授对"教学结构”的定义是：教学结构就是以一定的教育思想、理论和学习理论为基础，在某种环境下展开的,通过教师、教材、学生和教学媒体这四种要素相互作用，最终形成的进程稳定的结

7、构形式.3高校篮球教学结构的优化知识结构的优化在传统的高校篮球教学中，教师为了能够让学生更好的掌握教材内容，一般都会按照固定的体系将教材知识教授给学生，课堂气氛沉闷，学生的接受效果也不好•优化高校篮球教学中的知识结构，需要教师在篮球课程的教学中，以教学大纲和教材为基础，将教学的重点放在篮球战术方面，对其他的内容要遵循从简单到困难的顺序进行讲解•在战术学习方面，一方面要遵循由基础配合向整体配合转换的规律，另一方面要将组合技术学习作为重点，并且将组合技术的学习和战术的学习融合在一起.同时，还要以现代篮球的发展特点与学生的喜好为基础

8、，逐步将篮球文化、规则、裁判法、体育运动和营养、运动伤害的预防与治疗、运动计划制定方法等内容加入知识结构•在设定教学内容的时候，要将基础性、可行性、典型性纳入其中，并且要突出教学内容的实用性、娱乐性和健身性.师生关系的优化在教育改革的背景下，在高校篮球教学中，教师要从知识的传