高等学校教师体育生活现状调查及探究

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1、高等学校教师体育生活现状调查及探究摘要：本课题运用文献资料法、问卷调查法、座谈访问法、数理统计法，针对高校教师这一知识分子的社会群体，从他们参加体育健身的动机；对健身活动的认知程度；参加体育锻炼的时段、场所；选择参加体育锻炼的项目特点；参加体育健身活动的主要形式；用于健身活动的经费；影响参加体育健身活动的因素诸多方面入手进行调查、统计，获取数据进行深入分析，在了解、掌握他们体育生活现状的基础上，得出结论，并以此为依据，提出改进、完善的相应对策和建议。关键词：高等学校；教师；体育生活；现状；研究中图分类号：G

2、807.4文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)11-1549-03本课题通过对我国部分高校6000名各个年龄段教师的体育生活现状的调查与研究，旨在为'‘全民健身计划”的实施提供科学依据，为进一步完善广大教师的体育生活提供理论依据。1研究对象与方法1.1研究对象北京、河北、内蒙古、湖南、江苏、山西、新疆、黑龙江、江苏、广州10个省市26所高等院校各个年龄段教师6000人。1.2研究方法1.2.1文献资料调研依据研究目的和内容，查阅和检索了国内有关社会学研究和大众体育研究的文献资料180余篇，

3、其中学术著作30余本。为本课题的研究提供了理论依据。1.2.2问卷调查根据研究的目的制定了本课题研究所需的混合式问卷。并将制定的问卷进行了2轮预调查，对存在的问题进行修正。为了测定问卷的有效性，进行了重测信度检验。重测信度相关系数❷i-O.89,P❷＜0.01o信度较高，符合本课题研究的要求。本课题调查的抽样范围共涉及北京、河北、内蒙古、湖南、上海、山西、新疆、黑龙江、江苏、广州8个省市，共发放问卷6000份，有效问卷为5530份，有效率为92.2%,其中，女性2632人，男性2898人。1.2.3座谈访问

4、法在本课题的研究过程中，多次与北京体育大学、北京师范大学、山西师范大学、山西大学、华东师范大学、华南师范大学的专家进行访谈。和山西省部分高校教师就高校教师业余体育生活中存在的问题和表现出的各种现象进行座谈调查。1.2.4实地调查法研究期间，本课题的主要成员利用开会、参加研讨、会友等机会，分别到北京科技大学、苏州大学、山西师范大学、山西大学、太原理工大学、华东师范大学、华南师范大学进行了实地调查，获取了一定的感性材料。1.2.5数理统计将回收的有效问卷用SPSS11.0统计软包进行分析处理。2结果与分析2.1

5、高校教师参加体育健身的动机本课题设计的问卷可供选择的动机有9种：强体健身、减肥健美、丰富生活、娱悦身心、提高运动能力、陪子女运动、体弱多病、增加社会交往、感到运动不足、其他理由。调查统计结果（表1）显示，高校教师参加体育锻炼的动机依次排序为强体健身（47.9%）、丰富生活、娱悦身心（15.2%）、减肥健美（13.4%）、感到运动不足（9.5%）、提高运动能力（4.9%）、增加社会交往（2.7%）、体弱多病（2.5%）、陪子女运动（2.2%）、其它（1.7%）。由此可以看出，高校教师从事体育锻炼的主要目的和动

6、机表现在“强身健体”，"减肥健美”，“丰富生活、娱悦身心”。而把'‘增加社会交往"、“体弱多病”、“陪子女运动”作为主要锻炼动机的人数比例较小（表1）。同时从调查统计结果来看，男、女教师、青年和中老年教师、不同职称的教师对参加体育锻炼的主要动机存在很大差异。以减肥健美为体育锻炼目的者，女子多于男子；以提高运动能力和增加社会交往为体育锻炼目的者，男子多于女子，差异显著；在不同职称的教师之间，以体弱多病、治疗疾病、延缓衰老为体育锻炼目的者，具有高级职称和中老年的教师明显多于中级和初级职称和青年教师；而以感到运动

7、不足为主要锻炼者为中青年教师。现状表明，将近半数的教师把强身健体、增强体质作为参加体育锻炼的主要动机，说明他们对体育的功能认识趋同，同时也说明他们对体育的认识水平处于一个最基本的状态，即良好的身体状况和旺盛的精力是保证工作正常进行的前提；15.2%的教师以丰富生活、娱悦身心、消遣娱乐为参加体育锻炼的主要动机，说明教师希望通过体育来调节精神和释放工作和生活带来的身心压抑；13.4%的教师（其中绝大多数为女性）以减肥健美为参加体育锻炼的主要动机，说明爱美是女人的天性，她们想通过体育健身活动保持健康的体质和健美的

8、形体；以体弱多病、治疗疾病、延缓衰老为体育锻炼目的者，具有高级职称和中老年的教师所占比例明显多于中级和初级职称和青年教师的结果，很好地说明了中老年教师对健康的渴望。2.2高校教师对健身活动的认知程度通过调查得出的统计结果显示，高校教师对体育锻炼能增强体质和增进健康的认知程度较高，但对如何进行体育锻炼、如何进行保健等相关知识的了解程度却非常低。非常了解的比例仅有5.1%,比较了解的比例为22.1%,了解一点的比例高