计算机师生互动教学策略分析

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1、计算机师生互动教学策略分析计算机师生互动教学策略分析（无锡工业高级技工学校，江苏无锡214106）摘耍：随着网络信息技术的发展，计算机技术作为一门新兴学科走进了教育领域。传统的“填鸭式”的理论性教学方法已无法适应这一学科教学，应采用师生互动的教学策略，调动学生积极性，提高他们的实践操作能力，以此来确保教学效果。本文针对计算机教学展开讨论，分析了如何正确运用师生互动教学策略来提高学生的学习效率，并带来了良好的教学效果。关键词：计算机；师生互动；教学策略；分析教学效率与效果是评价一个学校教学水平的重要标准，也是一个学校持续发展的保证。在中职学校教学改革持续的背景下，一些学校

2、为了提高自身的教学水平不断创新教学方法，改变教学理念，教师正在逐渐将学生打造成课堂的主人，这充分调动了学生学习的积极性与主动性，提高了学生的课堂参与程度，打造了一个个生动、活泼的教学课堂。计算机作为一门实践操作性的学科，更加强调对学生实际操作能力的培养，采用师生互动的教学方法，为学生提供自由的思维空间，培养他们的自主思考能力和创新性思维能力，这对学生对未来知识的学习与能力的掌握都具有十分重耍而积极的意义。一、互动教学的内涵和意义教学本身就是一个双重名词，即“教授和学习”O这其中伴随着师生双方的参与，属于一个双向交流过程，显示出一定的互动作用。互动教学则更加体现出互动效应

3、，它将整个教学过程以系统的形式进行操作，使教学系统内部的各种因素相互作用、相互影响，在这一过程中各方都能够收益，最后整体上达到一个最优良的教学效果。计算机学科是建立在网络信息技术基础上的技术教育学科，它通过师生互动的教学方式来丰富其内部资源，形成师生合作，共同探究的教学模式，在师生互动间，学生能够自觉地获得知识，逐渐提高自主思维能力与思维创新能力，这无论对于学生还是教师都是一举多得的有效方法。二、互动教学策略在计算机教学中的应用1）营造情境，科学导入。课前为学生营造一个集生活气息、娱乐气息、文化气息为一体的课堂环境。例如：将多媒体大屏幕桌面设置成居室风格图片，其中点缀生

4、活化物品，使学生一进入教室就能感受到熟悉的生活气息，并为学生播放一首最近较为流行的歌曲，让学生伴着青春洋溢的节奏，在感受浓厚生活气息的条件下，自觉走进探究新知状态。这吋，教师可以借着这一氛围向学生提出问题：“同学们，你们有谁知道这么动听的旋律是怎样存入计算机的吗?以及怎么优化对这些歌曲文件的管理呢？”学生在兴奋中自然会对答案十分感兴趣,跃跃欲试地举手发言，积极地表达自己的想法。这样学生会集思广益,在互相讨论、交流以及教师的有效指导下探究关于“文件下载与文档资源管理”等知识，从而获得更加深刻的记忆。2）任务驱动，有效教学。互动教学需要以学习任务为核心，师生在完成任务的过程

5、中展开交流互动，这充分合理地利用了计算机资源，完成了对学生实践操作能力的训练，也促进了师生Z间的有效交流。例如：教师可以通过网络工具建立一个师生互动平台，利用“电了教室”软件向学生集中展示各类软件的使用与操作方法，每一位学生都可以通过这一平台来向教师请教及与教师进行交流。3）借助互动平台，师生转换角色。不同于其他普通学科，计算机伴随计算机技术实践操作的过程，学生几乎人手一部电脑，这就为丰富教学形式，开展多元化互动教学创造了有利条件，积极借助互动平台，通过转换师生角色，可以带來良好的师生互动效果。例如：在学习计算机编程，女口：VB、VF或者C语言等编程类知识，同一个程序，

6、不同学生会有不同的编辑过程，会产生自身独特的想法，教师应该鼓励学生自由表达。此吋教师可借助“电子教室”这一互动平台,师生转换角色，也就是让学生以教师的身份，利用网络工具向全体学生展示自己的编程想法和过程，这其中学生的思维始终处于高速运转的状态，教师要对不同学生的想法给予集中评价，使他们从中获利,这一互动过程实质上是有效锻炼了学生的思维能力与逻辑能力。综上所述，计算机学科具有一定的实用性与趣味性，这其中的趣味有待师生的共同开发。教师作为教学的主导，课堂的组织者，要善于发明更加科学有效的教学方法，本着互动交流的原则，为学生呈现出一堂有声有色的教学课堂，不断提高学生的学习效率

7、，从而带來良好的学习效果。参考文献：[1]邵拥军•高校师4:互动教学机制的研究[J]•中国教育研究论丛,2006(0)・[2]童湘屏•《语言学概论》课程师生互动教学策略的个案研究[J]•陇东学院学报，20106)・