给学生2013年教师资格培训(教学方法导论)

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1、教学方法往年试题一、单项选择题1.注入式教学最本质的特征是（）A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用D.把学生看作是知识的容器2.中学阶段为培养学生独立的研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A.探究的方法B.活动的方法C.直观的方法D.讲授的方法3.教学设计中最先要考虑的问题是（）A.教学内容B.教学目标C.教学环境D.教学策略4.采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.绝对性评价5.根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运

2、用于实践的教学方法叫（）A.实习法B.参观法C.演示法D.读书指导法6.“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）A.坚持以启发式为指导思想B.做到原则性与灵活性相结合C.做到最佳选择D.做到优化组合7.整个教学方法体系中运用最多、最广凡的一种方法是（）A.讲授法B.实验法C.讨论法D.参观法8.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是A.愉快教学法B.成功教学法C.情景教学法D.尝试教学法9.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A.测验法B.专题作业法C.档案袋评定法D.实验法10.根据教学

3、目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获得新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法11.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）A.行为主义心理学为基础B.认知心理学为基础C.发展心理学为基础D.无意识心理学为基础12.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A.难度适中B.便于检测C.集体目标与个人目标结合D.一般目标与具体目标结合13.确保讲授质量的首要条件是（）A.语言表达水平B.层次分明C.系统完整D.内容的科学性和思想性14.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属

4、于A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价15.教学研究的第一步是（）A.研究方法的设计B.研究课题的选择C.研究方案的实施D.论文和报告的撰写16.教学方法现代化的标志是：A.自动教学机B.程序教学机器C.计算机辅助教学D.电视17.情景教学法的首倡者是18.当前教学评价的理念是A.选拔适合于教的学生B.培养拔尖人才C.形成促进学生发展的教学D.优胜劣汰，适者生存19.现代学校教学组织形式的特殊形式是A．小组教学B．个别教学C．复式教学D．课堂教学20.成功教学法主张对学生进行A.绝对性评价B.鉴定性评价C.总结性评价D.鼓励性

5、评价21.尝试教学法的主要目标是A．激发学生的情感B．巩固学生的基础知识C．减轻学生的学业负担D．培养学生的探索精神和自学能力22.教学工作的中心环节是A．备课B．课外辅导C．课外作业的布置与批改D．上课23.中学各科教学普遍采用的教学方法是A．谈话法B．实习法C．练习法D．实验法24.现代学校教学的基本组织形式是A．小组教学B．个别教学C．复式教学D．课堂教学25.教学研究中普遍应用的研究方法是A．观察法B．文献法C．实验法D．比较法26运用发现法的主要目的在于A.促进学生智力发展B.激发学生的情感C.巩固学生基础知识D.发展学生的个性27．确

6、保讲授质量的首要条件是A.讲授内容的科学性和思想性B.系统完整C.层次分明D.重点突出28.教师与专家、学者共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统研究的方法是A.比较法B.调查法C.行动研究法D.个案分析法29.17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是A.夸美纽斯B.帕利门C.赫尔巴特D.昆体良30.教学评价的主要功能是A.鉴定功能B.管理功能C.研究功能D.改进提高功能31.教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会32.教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是A.课

7、程标准B.教材C.教学计划D.教学大纲33.在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是A.讲授法B.演示法C.练习法D.讨论法34.学科课程教学的基本组织形式是A.课堂教学B.课外教学C.现场教学D.复式教学35.“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测36.确保讲授质量的首要条件是A.内容的科学性和思想性B.系统完整C.层次分明D.语言表达水平1.学科教学目标是指（）A.学科各章节教学目标的总和B.学科各知识点教学目标的总和C.学科课堂教学目标的总

8、和D.学科教学的总目标2.教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是A．作业分析技能B．作业检查技能C．作业