浅谈网络对青少年发展的消极影响及应对措施

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1、浅谈网络对青少年发展的消极影响及应对措施一、网络对青少年发展的消极影响（一）网络的开放性、全球性特征易使青少年思想混乱。网络是一个没有地域、没有国界的全球性媒体。在网上，人们都在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，使得冇用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力、丑恶内容也在网上广为传播；据统计,网上的无益信息占50%以上，这些极易造成青少年是非观念模糊，道德意识下降，社会责任感弱化，给青少年教育带来巨大的冲击。（二）网络的虚拟性、自由性特征易使青少年性格扭曲，不敢面对现实。网络将各

2、个地方的站点连在一•起，形成一个虚拟的空间。这样全球上有两种存在，即领土意义上的社会存在和虚拟的社会存在，这两种存在之间的反差十分巨大，造成了许多青少年逃避现实，不愿回到现实世界中来,患上了网上上瘾综合症，成为视频白痴。这种虚拟特征导致数字化人的出现，造成青少年的非人性化的性格倾向。（三）网络的隐蔽性易使青少年网络道德缺乏，网络暴力泛滥，导致青少年犯罪增多。一人一机的环境下，青少年不必与其他人面对面地打交道，从而没有传统社会的熟人圈子去对人的行为进行约朿。同时，网络技术使人们的身份可以变成电脑上的一串字符，任

3、何人都可以随便用不同的名字、性别、年龄与人交流而不会被人觉察。行为主体的这种相对隐蔽性,使得网络色情、网络侵害（黑客）、网络欺凌（人肉搜索）等大量网上的不道德行为日益增多，也易引发青少年一系列网下不良行为（如逃课、盗窃等），使网者个人素质下降。（四）上网成瘾严重影响青少年的学习和身体健康。我们经常可以看到好多学生在生活中少言寡语，不善交际，上网聊天却一聊就长达几个小时，甚至通宵达旦而不知疲倦。刺激的网络游戏的魔力就更是非同一般，一旦沾上就便有如毒瘾，使人欲罢不能。有多少学生因网游使学习一落千丈，多少学牛因网游

4、而告别校园，提早进入了“社会大学”，这些学生的前途如何，可想而知。可以说，网游除了使一个个孩子错过一生当中学习知识的黄金时期，荒废了学业Z外，也严重影响青少年的身体健康。怎样把孩子从电脑前拉冋到校园操场上，怎样把孩子从网络中拉冋现实世界成为了家庭、学校、社会管理的一个重要内容。二、积极寻求对策，引导青少年科学运用网络（-）家长正确引导，合理利用，科学监督。青少年是祖国的未来，也是家庭的希望。家庭是青少年成长的首要环境，也是最主要的环境，父•母肩负着培养青少年在网络世界中健康成长的主要责任。为此，父母在孩子的成

5、长过程中对孩子的上网必须高度重视。对于年龄稍小一点刚刚接触网络的孩了，家长决不能麻痹大意，不要以为摸摸电脑、玩玩游戏没什么大不了的事，耍知道这往往是孩子迷恋网络的开端。父母应该控制孩子玩电脑的时间并严格监督其上网的内容，防止他们迷恋上游戏或上不健康的网站。对于年龄稍大一些并已有一定“网龄”的青少年，则要耐心地与之交流，尽量减少责备。用生活中深受网络危害的真实故事去打动他们，为他们分析上网的利与弊，让青少年认识到沉迷游戏的极大害处，与孩子制定上网的行为契约、计划。要引导孩子合理分配好上网、学习、生活的时间，要明

6、确上网的目的，正确处理好上网与学习和生活的关系，做到真正健康上网。形成良好的监督氛围。（二）营造和谐的家庭氛围，多方面培养兴趣。家长要积极营造和谐美满平等的家庭氛围，利用节假口的时间，带孩子去郊外或公园等参加有益的室外活动，或参加一些社区举办的公益活动，让孩子多接触外面广阔的天地，加强对孩子的人际关系的引导，这对孩子的身心健康将十分有利。俗话说，兴趣是最好的老帅。家长还应该用敏锐的眼睛去发现自己孩子的兴趣点，如画画、写字、弹琴和打球等等这些有益身心的活动，积极地创造条件，让孩子持之以恒地去做这些事情，这样既能

7、陶冶情操，发展才艺,又能削弱对网络的兴趣，可谓一举多得。（三）增强青少年自我保护意识，提高自身素质，自我教育自我管理。引导青少年对于网友或网上的传言耍加以分析，不要盲目相信。尤其耍慎重结交网友，不随便约见网友，当受到网友的骚扰、威胁、恐吓时，要及时与其断交，必要时可以告诉监护人或通过法律途径解决。同时要求青少年积极的学习并遵守道德规范和网络文明准则，提升自己文明素养和道德素养。获取信息的时候，应该尽力做到去其糟粕取其精华，在不断的社会实践中，锻炼自己对事物的分辨能力，提高自身品味。自我教育是青少年根据自身发展

8、需求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，自我选择、自我反省、自我调控的能力，提高和完善自我的一种活动。青少年作为主体在使用网络的时候，应该充分的认识自己，认识到自己是网络使用的根本动因，认识到现实世界与虚拟网络之间的差异和孑盾，充分利用自己已获得的知识，《进行科学有效的整合，主动积极的获取冇利于自身发展并符合社会需要的信息，达到自我教育和自我管理，提升自我的日的。