新版小学英语六年级上册第三单元B部分教案4-6课时

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1、UnitThreeMyweekendplan第四课时BLet’stryLet’stalk【学习内容】B部分Let’stry，Let’stalk【教材分析】本课时要学习B部分Let’stry，Let’stalk两部分内容。【学情分析】阅读理解课对于学生来说，略有难度。由于文本内容丰富，其中一些句子较长：We’regoingtoseeafilmaboutspacetravel.We‘regoingtoseeafilmaboutspacetravel.这些较长的句子可能难于理解，说的不够流畅。学生对when,what,where的具体内涵可能不清楚。【教学目标】一、知识技能目标1.能理

2、解对话大意；能够按照正确的意群及语音语调朗读对话。2.能够在情境中运用句型Whereare/is…going?…isgoingto…,Whenare/is…going?谈论计划的时间和地点；还能通过对话学习了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识。3.知识链gotothecinema→goingtothecinema→Iamgoingtothecinema.→Whereareyougoing?I’mgoingtothecinema.Whenareyougoing?→NextWednesday.二、情感态度目标了解相关的生活常识，合理安排计划。【学习重点、难点】教学重点：能够在情境

3、中运用句型Whereare/is…going?…is/aregoingto…,whenare/is…going?谈论计划的时间和地点。教学难点：学习相关词组afilmaboutspacetravel,lotsofcomicbooksaboutspace,halfprice等。【学习准备】CAI课件，词卡等。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）16（一）GreetingsT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyouagain.T:Ihaveabag.What’sinthebag?Haveatry.（二）Agameforrevision

4、：复习句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…”教师让学生从包中取东西。包内有糖，电影票等。如果学生选中了电影票。老师问：Whatareyougoingtodo?I’mgoingtoseeafilm.【设计意图】通过师生对话，激活课堂气氛。并在游戏情景中，巧妙复习所学内容。二、呈现（Presentation）（此环节用时15分钟）（一）Let’stry1.第一遍听:TNowthisisAmy,guesswhatisAmygoingtodo?Listenandanswer.Ss:Sheisgoingtobuysomefood.2.第二遍听：T:Thisi

5、sJohn.IsJohngoingtobuysomefood?Listenandanswer.Ss:No,heisgoingtobuysomeicecream.Istheice–creamforJohn?No,it’sforJack.3.点明Jack身份。T:WhoisJack?HeisJohn’scousin.AndheisgoingtovisitJohn.【设计意图】听前对所听内容进行预测，听中带着问题，听后完成练习。Let’stry为Let’stalk的导入进行了铺垫。是对话教学的引子。特别点明杰克的身份，巩固复习单词cousin,为对话情境做铺垫。（二）Let’stalk

6、1.第一遍读：练习where,whathowT:NowJackisgoingtovisitJohn.NowyouareJohn..IamAmy.师生分角色朗读对话。Amy:WhatisyourcousinJackgoingtodo?John:Heisgoingtovisitmenextweek.接着，教师红颜色用标出单词What,并让学生观看视频Let’stalk，找出其他含有Wh的单词。即：WhatWhenWhere。然后让学生把手中所有的粗组按照不同的分类贴在黑板上。162.第二遍读：练习Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?T:Where

7、aretheygoing?Readafterthevideoandanswer.Wherearetheygoing?A.cinemaB.hospitalC.supermarketD.hospital.在跟读第二遍视频录音后，学生从给定地点范围中选出约翰和杰克要去的地方。Ss:Theyaregoingtothecinema.然后学生两人一组加动作表演对话。S1:Whereareyougoing?S2:Iamgoingtothecinema.随后教师问第二个问题：Whatarethe