浅谈学校如何预防中学生的伤害事故

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1、浅谈学校如何预防中学生的伤害事故高村镇中学练树辉随着社会的发展与变迁，学生伤害事故，特别是中小学生人身伤害事故逐年上升，为基础教育带來困扰。为预防学生收到伤害，我校结合自身实际，制定了一系列行之有效的措施，加强了预防伤害的宣传教育，并把全校师生组织起來，形成一股团结力量，共同预防校园的学生伤害事故。。为了让止确的教育和组织能使伤害预防工作达到事半功倍的效果，我校特从以下几方面入手，做好校园学生伤害预防。一、制定详尽的学生校园伤害预防的教育方法对中小学师生进行伤害预防教育，目的在于促使师生高度重视伤害预防，掌握伤害预防和处理的知识。教育方法

2、要生动有趣，简单明了，易于操作。常见的教育方法包括：1、校会、班会宣讲。由校领导在全校集会上宣传讲解预防伤害的重要性和要领，由班主任和科任老师在班会或课堂上宣讲预防伤害的重要性和知识。2、墙报宣传。办墙报是一•种传统的可行的办法。图文并茂，内容常常更新，自然会吸引学生阅读。3、警示标语。在校园伤害多发处贴警示标语，警示标语往往十分醒目，能起到即时提醒的作用。如在走廊边的墙上，贴上“为了您和同学们的身体健康，请不要追跑”等。4、案例教育。通过各种途径搜集真实的实例教育师生。事实胜于雄辩，这常常引起震撼性的效果。5、班会讨论。通过开主题班会的

3、形式就重大问题进行讨论，让各种观点互相碰撞，让学生教育学生，让学生帮助学生找出解决问题的办法，同时鼓励学生自我教育。如学生骑摩托车利弊的讨论等。6、演习。对一些技术性强、较复杂的急救知识，采用模拟真实场景，实际演练的方法，加以学习，如消防演习、防地震演练等。7、教师教育先导。有关伤害预防的教育应先从教师开始，原因是许多老师自身就是加害者，如体罚学生；带学生外出游玩，组织不严等。通常学校最容易忽视这一方面，使得伤害预防工作留下巨大的漏洞。二、加强学生校园伤害预防的组织与管理不论是伤害预防的宣传教育，还是安全制度的实施，都离不开各种人力物力的

4、组织，而有没有掌握科学的组织方法，则是本工作成功的一个关键。我校结合自身实际，通过以下几方面来将工作落到实处的。1、制定规章与预案。制订详尽的适用于各种场合的安全规章及各类应急预案。首先，这些安全规章应包含规章的监督实施，以及违反规章的行政处分等内容。规章经校长批准后实施，对全校师生有强制约束力。这样主管人员就有了调动各方力量的制度依据。其次，规章及预案必须详尽、具体、合理，详尽的规章及预案会为师生提供正确的行为准则。2、岗位责任制。把各种安全工作依据其性质分解组合成各种岗位，将工作落实到各个岗位，制定岗位工作要求和岗位流程，然后分派具体

5、人负责具体岗位的工作。岗位责任制的优点是责任到人，避免推、拖。3、领导检查。校长的重视比什么都重要，一把手亲自抓，其他人会跟着行动起来。我校在预防学生伤害方面成立了专门的领导小组，由“一把手”担任组长，各行政领导担任组员，督促各规章的落实。4、教师巡逻。在课问、上学前、放学后，由值周领导及轮值教师在校园巡查违反安全规章的行为并及时制止。这有利于落实规章。学校大，楼层多，在课间时候多派几名值日老师。5、学生纠察。为弥补教师人手不足，让学生干部或其他积极分子值日巡查违纪现象，并安排一至二名值日教师领导学生工作，以便在学生无法决断时有老师做指导

6、和决定。6、家长参与。利用家长的力量，学校利用各种时机向家长派发关于宣传预防伤害的宣传单张，使其能了解学校对预防学生伤害方面的工作情况，并让其配合学校共同做好伤害预防工作。课堂内发生的事故也是学校预防学生受到伤害的一个重点。这种事故的特点是：中小学教师一般直接管理着学生，往往是中小学教师行为不当引起伤害事故，使得学校责任较大。因此，预防教育的重点在教师。下面分别叙述各种中小学课堂内事故的特点和预防。（一）体罚学生体罚学生通常发生在课堂内和思想教育过程中。体罚学生的起因包括两方面：一是学生违纪，尤其是课堂内违纪，干扰老师上课，容易引起老师“

7、惩戒立威”；二是学生没有完成老师规定的学习任务，无法达到应试教育目标，也容易导致老师采取包括体罚在内的高压政策让学生学习。体罚的形式包括殴打、罚站、罚跪、罚跑、罚蹲、罚抄作业、罚打扫卫生、罚留校、罚禁闭、罚吃脏物、罚学生互打、罚头顶装水的脸盆、罚蹲马步等。体罚学生的根源在于教师缺乏耐心，缺乏正确有效的管理学生的方法，以致以简单粗暴的方法对待学生，以求速效。殊不知这样做，不仅达不到管理学生的目的，而且伤害到学生身心，导致学校赔偿学生的全部损失，教师本人也会受到行政处分，甚至刑事处罚。此外，体罚学生，往往导致师生在课堂上发生肢体冲突；有些家长

8、为了泄愤，闯入学校殴打教师，个别学生甚至秘密殴打、杀害教师。我校结合自身实际，对此进行了细致的研究，并制定出以下预防对策：1、学校明令禁止教师体罚或变相体罚学生。2、要求教师耐心对待纪律和学习