浅议以家为主轴的儿童公园设计﹢——以广州市荔湾儿童公园设计为例

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1、规划与设计建材与装饰2016年5月浅议以家为主轴的儿童公园设计———以广州市荔湾儿童公园设计为例邵帆（广东省建筑设计研究院广东广州510010）摘要：本文以广州市荔湾儿童公园设计为例，阐述在设计中如何摆脱单一方向的设计模式。采用角色转换，围绕Family，从而让儿童在玩耍中，更多的有了与父母沟通、交流的机会。儿童公园不仅是孩子的天地，而且是家庭的乐园。旨在为今后的儿童公园设计提供理论帮助。关键词：儿童公园；Family；交流中图分类号：TU986.5文献标识码：A文章编号：1673-0038（2016）21-0124-03引言核心。正是这些荔湾文脉组成荔湾文化的大家庭（如图1），进而在古代

2、社会中，教育儿童的职能主要是由家庭承担的。近代联想到荔湾儿童公园这个小家庭。的儿童教育有逐渐社会化的趋势，儿童公园正是传播教育的一种方式。在目前的儿童公园设计中，都基于儿童而设计的思想。对于孩子们来说，整个世界充满了幻想、色彩以及冒险精神。儿童游乐场所是世界的缩影，应具备儿童世界的一切性质，在这里，孩子们可以在一个安全的环境中接受并体验各种新鲜刺激的活动。然而，在基于针对儿童而设计的思想上，本着科教性、创图1造性、娱乐性为一体的原则，打造出一个适合各年龄段儿童成长的娱乐天堂，一个增进父母与孩子感情的交流空间；一个属于家3主题概念及构思庭集体休闲的绿色世界更为重要。儿童公园不仅是孩子的天地，

3、而且是家庭的乐园。传说荔湾区有一本魔法书，书中一共有26个英文字母。Family，这个由其1基本概况中6个字母组成的英文单词，化身为公园的6大功能区，散落在荔湾儿童公园位于白鹅潭商业中心的花湾路地块，南靠浣花公园里。需要小朋友们身临其境在不同的区域学习不同魔法，才路，西临花湾路，北侧为冲口涌。荔湾儿童公园包括公园一期、二能找回他们，最后组成一个快乐的家庭（如图2）。期及配套工程（东部地块），本项目为公园二期及其配套工程用地。公园二期西北部与芳村小学隔路相望，南部紧依荔湾儿童公园（一期）。配套工程（东部地块）位于公园（二期）东面，并与公园紧密相连。针对本项目的分析及策略，建成后的荔湾儿童公园

4、将直接面对学龄儿童和青少年。同时，也是所在区域民生幸福工程中重要的一环。2设计灵感2.1荔湾文脉作为通商与文化交流的重要口岸荔湾，是海上丝绸之路的发祥地。明朝时，这里已是中国对外通商与文化交流的重要口岸；图2总平面图清朝时有着中国唯一的对外贸易窗口，著名的外贸商埠———十4活动策划三行。公园入口设有魔法通行证发放点，入园的小朋友可在此领取2.2项目所在的荔湾芳村是世代的花乡电子导向图或印有“FAMILY”的魔法地图，然后在家人的陪伴下远在南汉时期，花埭（花地）就以盛产素馨、茉莉花而闻名于到公园里去寻找6个字母，获得相应的魔法字母卡，最终组成一世。芳村是岭南盆景艺术的发祥地之一，创造了独树一

5、帜的岭南个幸福的大家庭。然后，回到主入口的服务点，全家人可以在魔盆景。法泡泡里免费拍摄一张印有荔湾儿童公园的全家福照片（如图3）。2.3荔湾5功能分区俗称“西关”，素以“西关”、“荔枝湾”和“水秀花香”著称，有着在功能分区方面，根据三大亮点，七大特色的准则，围绕“体味岭南文化到广州，不到荔湾就不算到过广州”的美誉，保留Family这个主题单词，对应的6个字母将整个公园分为幻想世界着较完整的旧城风貌和大量岭南特色历史建筑，是岭南文化的区、七彩魔幻山区、魔法小镇区、动感森林区、荔枝湾仙海区、精·124·2016年5月建材与装饰规划与设计人生。就像《白雪公主》和《小王子》，护住那棵小小的花，护住

6、那颗小小的心。自由地奔跑在这花的海洋，去发现那株小小的“幸福”。把“幸福”带回荔湾的家。精灵王国区。本区域通过在自然环境中感受最古老、最长久的爱，并学会关爱他人。围绕Family这个主题单词，其中M代表着Mother，母爱如林，慈母手中线，游子身上衣；谁言寸草心，报得三春晖。母爱使我的爱心盈盈。老吾老以及人之老，幼吾幼以图3活动流线图及人之幼。这是一个碧草绿荫的世界，自然生态的环境带给父母灵王国区6大分区（如图4）。和孩子一个亲近自然、感受自然的地方。6植物规划设计篇儿童公园是城市园林中必不可少的一类互动性绿地，它的存在形式不同于单纯的风景型园林绿地。它吸引儿童甚至成人的主动交流与自发参与

7、，也因此而成为儿童成长中的特殊空间和社会交流中的重要一环。儿童公园中绿化的设计要注重创造探索性、创造性、知识性、展示性，这样才能让孩子们在其中既寻到快乐又增长见识。重返自然，热爱生命。植物设计通过布置密林、疏林、草坪、花海、湿地等植物空间创造逼真的自然植物景观，让生活在城市中的儿童重返大自然，激发他们对自然、生命的热爱。在自然中学习、成长。儿童是好奇的，一片枯黄的叶子可以激图4功能分区图发他们的无穷无尽求知欲；儿童是天真