怎样指导学生作读书笔记

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1、怎样指导学生作读书笔记西安高新国际学校陶秀婵“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读书的重要性大家都有共识。新课标明确指出：小学阶段课外阅读量不少于145万字。“孩子们喜欢读书，在读书中健康成长”是我们语文教师最大的心愿。在指导学生课外阅读时，我认为“手到”十分重要。所谓“手到”就是作读书笔记。这个学期，借着“优秀读书笔记评比”这一东风，我在指导学生作读书笔记方面积累了一点经验，今天和大家共勉。一、展示样本，激发兴趣。“榜样的力量是无穷的”。开学第一周，我利用一节自习课，向学生展示了一本优秀读书笔记。这本读书笔记是一位高中学生

2、一年的读书成果。笔记内容丰富：有优美词句的积累，有精彩片断的摘抄，还有读后感受的随笔。另外，这本笔记外皮精美，纸张优质，作者书写十分工整，图文并茂，看起来赏心悦目。学生传阅后啧啧称赞。看到孩子们脸上露出了喜爱和向往的神情，我问大家：你们也想拥有一本这样的读书笔记吗？孩子们由衷的点头了。我接着说：“好！这学期，我们一起努力，学习作读书笔记！”有了兴趣，指导工作就拉开了序幕。二、统一要求，教给方法。孩子们带来了一本本装祯精美的笔记本。有的孩子还模仿样本在扉页上写上了自己的读书守则、名人名言等勉励性的语言。我根据六年级孩子的读书特

3、点，统一了要求，并交给具体的方法：1选好书读。目前，学生手屮有6类校园读物：a漫画，如《火影忍者》《哆啦A梦》b科幻小说，如《哈利伯特》《名侦探柯南》。c中外名著,如《西游记》《高老头》。d校园情感小说，如《天使街22(23)号》《龙日——你死定了》。e杂志，如《知心姐姐》《少年电脑世界》。f作文书，《小学生优秀作文》《小学生满分作文》等等。这些书中有甘露，也有毒素。我明确告诉学生：读书应该学习淘金，那些搞笑的漫画，浪漫的校园爱情小说都属于毒素，应该自觉地摒弃；我们应该购买新课标推荐的书，如童话、寓言、故事、文学名著等来读。

4、2统一格式。读书笔记的形式分为提纲式、摘抄式、评论式、仿写式、感受式等。小学生写读书笔记，适宜于一篇文章一篇笔记，适合摘抄和读后感。我教给他们统一的格式：1)题口：《粋和》读书笔记2)好词语积累，一般写10个左右。3)优美句了积累，一般3个左右。4)读后感：先概述主耍内容，再写岀自己读后的真实感受。3教给方法。学生在作读书笔记时，如何选择优美词句？如何写读后感？这都需要老师指导，否则学生的摘抄和读后感会流于形式。如何选择优美词句？我教给学生两点：a词语以新词、成语、形容词为主；b句了以比喻句、拟人句、排比句、夸张句及细节描写

5、为主。如何写读后感我教给学生四点：a主要内容+读后感；b读后感围绕中心和写作方法來写；C读后感要有真情实感；d读后感要言简意赅。三、解决矛盾，保证质量。面对一个新事物，开始学生总是雄心勃勃，兴趣盎然。可是在实施的过程中，必然会遇到各种困难和挫折。现在的小学部语文都在使用北师大版教材，教学任务很重。所以，无论是老师还是学生，都会担心每天作读书笔记会影响到正常的教学。怎么解决作读书笔记和正常的家庭作业之间的矛盾呢？我是这样做的：1预习和读书笔记相结合；2将机械重复的抄写改为听写、默写，挤出读书时间。为了保证提高整体读书笔记的质量

6、，我在本学期进行了3次读书笔记交流，将优秀的笔记展出，让同学参观学习。与此同时，安排个别学生范读自己写的读后感。学生在交流欣赏中，学习到了别人的优点，读书笔记的质量得到了提高。四、检查评价，持之以恒。“人贵有志，志贵有恒。”学生掌握了作读书笔记的方法，读书笔记的质量也在日益提高。可是，这件事毕竟是一件苦差事。作为十一二岁的孩子，他不可能自觉地长期坚持下去。如果做上几篇就停下来，那可以说毫无意义。这学期，语文教研组的课外活动就是优秀读书笔记评比，可以说，这是师生坚持做这件事极好的动力。为了督促学生坚持读书，我每天抽15分钟检查

7、读书笔记，并给予评价。这样一来，读书笔记成了常规作业，学生渐渐养成了每天读书做笔记的习惯。到了期末，全班学生都坚持了下来。我运用一节班会在班级进行了评比，选出了最优秀的10本笔记参加了教研组的评比。在公开、公平的竞争中，学生明白了一个道理：要想取得好成绩，就得用心去做。我想，下学期，孩子们就耍毕业了，我会一如既往地指导学生作好读书笔记。等毕业的时候，每个孩子会得到一本毕业纪念册——读书笔记，也会得到一份无形的礼物——良好的读书习惯。五、读背结合，积累语言。指导学生作读书笔记，是为了提高阅读质量；积累语言，是为了自如的运用语言

8、。所以，做好读书笔记并不是读书的终结，而是积累语言的途径，是运用语言的基础。为了学生能够将积累到的语言灵活自如的运用于自己的作文里，我经常从早读里挤10分钟时间，让学生读自己的读书笔记，背诵里面的优美词句。一个学期下来，学生积累的语言在大脑里安了家，书面语言丰富了，作文生动了。以上几点，是