高菲直流电机说课稿电机与拖动基础

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1、《电机与拖动技术》第一部分：直流电机说课说课内容说教材1说教法2说学法3说教学程序4说课内容1说教材《电机与拖动技术（基础篇）（第二版）》《电机与拖动技术（实训篇）（第三版）》郑立平张晶主编，2008.08、大连理工大学出版社《电机与拖动技术（基础篇）（第二版）》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的电气自动化技术类课程规划教材之一。1.1教材定位与作用本章内容在全书中起着承上启下的作用，在之前学生已学习了磁场、电磁感应定律、电磁力定律、全电流定律、铁心损耗、涡流损耗的基础上，为过渡到本章的学习起到铺垫作用，将这些定律应用到实际的电机学中去。

2、这一章对于后面要进行的异步电机、同步电机、变压器及特种电机的学习提供了一种思路，虽然原理、结构、运行特性等不相同，但是分析问题的思路基本一致，都是由原理→结构→绕组与磁场分析→运行特性部分组成，所以本章内容是整本教材中点题的一章，为今后的学习打下基础。承上启下1.2教学目标教学目标技能目标知识目标情感目标1.2.1知识目标使学生掌握直流电机的原理及结构；学生可以熟练计算电枢绕组节距及掌握电枢绕组的单叠绕组和单波绕组的绕法及支路分析；理解直流电机的磁场分布；能够熟练掌握直流电机感应电动势及电磁转矩;熟练掌握并励、他励直流电机工作特性，并能在实

3、验条件下进行测量。1.2.2技能目标通过教学初步培养学生观察能力，让学生能够识别直流电机，并区别直流电机与其他电机的区别，让学生拆解直流电机，掌握直流电动机的内部构造。在实验条件下，能够测试他励直流电动机的人为机械特性。培养语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，加强学生理论联系实际的能力。1.2.3情感目标通过直流电机的教学，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发他们学习兴趣，提高他们的创新能力。陶冶热爱科学、相信科学的情操，锻炼吃苦耐劳、严谨工作的精神1.3.1重点与难点重点：（1）直流电机原理与结构（2）直流电

4、机电枢绕组（3）直流电机的磁场(4)直流电机感应电动势及电磁转矩(5)并励与他励直流电机工作特性整体细节应用1.3.2重点与难点难点：（1）直流电机结构中的换向问题（2）直流电机电枢绕组（3）直流电机工作特性1.4课时分配直流电机的工作原理与结构（2学时）直流电机的电枢绕组和磁场分析（2学时）直流电机的感应电动势和电磁转矩（2学时）并励直流电动机工作特性与他励直流电机的机械特性（2学时）实验：直流电动机综合实验（2学时）2说教法讲授法将以讲解和讨论为主演示法在现有的实验条件下实验室有直流电机，可以在课堂上拿来演示，并播放电机生产厂家制作直流

5、电机的整个生产过程，让学生对原理和结构有更深刻的理解。演示法实验法讲授法针对不同的教学内容选择适宜的教法2说教法辅以多媒体课件，激发学生的学习热情，完成从原理性教学到技术性教学，再到操作性教学的流程原理性教学技术型教学操作性教学教学目标实验法由学生分组在实验室中对直流电机进行拆解组装，然后进行直流电动机的机械性能测试。3说学法任务驱动法：我会在每一堂课结束时顺带提出下一堂课要解决的教学任务，并设置几道相关的问题，让学生带着任务和问题去预习教材内容，这样课堂上学生会有针对性的听课，并能及时提出疑问。对课前预习得好的同学我会及时予以全班表扬，同

6、时结合直流电机实际应用，让学生去思考直流电机应用中你作为使用者应该考虑电机的什么问题问题，达到用任务来驱动同学们的学习积极性。3说学法另外，我还会结合自身学习电机与拖动的切身体会，设法让同学们明白，《电机与拖动技术》是一门非常重要的专业课，具备刻苦的钻研精神和超强的自学能力是迅速掌握电机技能的基础和前提，力图使学生变被动学习为主动求学。4教学过程（1）直流电机原理、结构及额定值共计两节课1情景导入2旧知识点复习3新课教学4巩固练习5教学小结6提出思考题7布置作业4.1情景导入首先介绍生活中直流电机应用的场合，列举生活中用到直流电机的实体，从

7、小的剃须刀，到电动车，再到绿色无污染的电动汽车以及大的直流电机牵引的火车，调动学生学习这部分内容的积极性。同时拿出实验室里的直流电机，让同学们讨论直流电机特点。4.2旧知识点复习全电流定律：电磁感应定律：电磁力定律：涡流损耗铁心损耗电磁学中电机模型原理知识4.3新课教学（1）直流电机原理根据图分析，解决直流电机的持续力的问题，同时引出教学的第一个难点问题：换向4.3新课教学（2）直流电机组成直流电机组成：强调电两大组成部分：定子和转子定子组成：主磁极、换向极、机座、电刷装置转子组成：电枢铁心、电枢绕组、换向器、转轴授课采用实验室拆开的直流电

8、机，边指出对应元件边讲解原理的方式完成。讲解完毕再分批次让同学们近距离观察电机内部结构，同时解答同学疑问，然后再次引入换向器的问题。4.3新课教学结合电机内部结构，突破难点：直流