难点突破_“色盲遗传的特点”的探究式教学设计

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1、《现代中小学教育》2008年第5期难点突破：“色盲遗传的特点”的探究式教学设计李克刚（江苏省东台中学224200）摘要：为突破“伴性遗传”一节的教学难点：“色盲遗传的特点”，本文介绍了笔者设计的“通过课前社会调查，让学生感悟色盲遗传的特点。围绕感悟，提出基因的位置问题并猜想假设；通过分析遗传图解验证色盲基因位蜀的假设，从而理解色盲遗传规律；最后通过实例解释、遗传咨询的情境表演来巩固和应用色盲遗传的特点”三步突破策略的实践尝试和教学体会。关键词：难点色盲遗传特点突破策略新课程改革最为重要的一个价值取向是培养学牛的探究能力，改变原

2、有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。在人教版高中《生物》必修2的教材中，《伴性遗传》安排在孟徳尔遗传规律（常染色体遗传）之厉。学生受常染色体遗传思维定势的影响，使色盲遗传的特点成了这一节中的教学难点。在教学中，我们根据科学探究的一般过程，设计成“实际调查，感知特点;验证假设，理解特点；情境表演，应用特点”三步突破策略，收到了较好的教学效果。1设计思路为学生创造主动构建知识的自由活动空问，让学生通过课前社会调查一感悟色肓遗传的一般特点一提出问题一猜想假设一

3、分析遗传图解验证假设一表达、交流一得出色肓遗传的一般规律。休验科学探究的一般过程，享受合作学习、探究性学习的乐趣。对于学习效果的检测，则通过实例解释、遗传咨询的情境表演来进行，让学生在游戏屮轻松地巩I古I知识。2教学过程2.1实际调查，感知特点课前，将学生分成（或学生口由组合）若干小组（5—6人一组），进行色盲遗传的社会调查。为保证调查的顺利进行，首先教会学牛用色盲检查图检查色盲患者的方法，知道人的性别决定属XY型。其次，教师要明确调查要求：调查对象：口己（或其他同龄人）及其机父母、外祖父母、叔父母、姑父母、姨父母、舅父母、表

4、兄妹、堂兄妹。调査范围及数量：自己（学生）所在街道、村组，毎小组调査十个家族。调查目的：对色盲患打之间的关系进行分析，初步了解色盲遗传的特点。调查思考题：一般來讲，色盲患者是男性述是女性？一个女性患者的父亲及她的儿了患病的可能性是多少？一个男性患者的孙子和外孙中，谁可能是患者？一个男人的色盲基因是怎样传递给他的外孙的？学生组内的分工（记录者、调查者、协助者等）、记录形式（文字、表格、遗传图谱）、调杳时间完全由学生口匕协商决定，这样町以充分发挥学生的主观能动性。再次，教师要及时了解各小纟H.的调查情况，做到心中有数，便于及时进行

5、适当的指导，同时也有利于根据教学的需要，选择学生调查结果屮典型的家谱制作成课件（如表演中男女青年家谱），以备上课时用。上课一开始，首先让各小纟R推选一名代表，汇报各自的调查分纟H、记录形式、结果分析，并向大家展示各小组的调查成果，代表汇报结束后，小组的其他成员做补充。由于是学牛亲手调查（特别是口己家族）的结果，所以，学牛汇报的思路清晰，语言流畅，重点突出，特别是对色盲遗传特点的思考，个个言Z有“理”。如：“母亲有病时，其儿子一定有病；男性色盲患者的比例明显高于女性患者的比例；一个男色盲患者的外孙可能是患者，但英孙子一定不是患者

6、”等等。在交流“色盲遗传特点”的过程屮，发现不同观点时，同学们都迫切希望老师评价谁是谁非。此时，我们却不急于评价，而是进一步启发学牛思考：你们对色盲遗传的特点概括谁最准确呢？2.2假设验证，理解特点色盲遗传的特点与色盲基因在前后代的传递规律有一定的关系，而基因在染色体上，哪色盲基因在什么染色体上呢？引导学生做出色盲基因在X染色体上（或常染色体上，或Y染色体上）的假设。色盲基因是X染色体（或常染色体、或Y染色体）上的假设是否正确呢？首先引导学生分析如果在Y染色体上则应有病的都为男性，而我们的调查中有女性患者，从而得出色口基因不可

7、能在Y染色休上。同时教师耍指出：Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带的基因比较少，所以许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因。接着引导学生完成表1、表2表1:基因在X染色体上女性男性基因型XBXBXBXbxbxbxbyX"Y表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲表2:基因在常染色体上女性男性基因型BBBbbbBBBbbb表现型止常正常（携带者）色盲正常（携带者）色盲在学生完成上表的基础上，引导学生得出：如果色有基因在常染色体上，则有9种婚配方式，如果色H基因在X染色体上其婚配方式有6种。将学生的前后、左右

8、四桌共8位同学合成一组，四个学生书写常染色体的婚配遗传图解，四个学生书写X染色体的婚配遗传图解。书写结束后，小组内讨论，合作判断色盲基因是在X染色休上，述是在常染色体上。然后班级交流，通过合作学习，学牛很快就明白了色盲基因在X染色体上，以及X染色体上的色盲基因所表现出来的遗传