面向生活的有效化学教学策略研究

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1、面向生活的有效化学教学策略研究周娜r1,郑柳萍2（1福建师范大学化学与材料学院研究生2,福建师范大学化学与材料学院副教授福州350007）【摘要】在科技飞速发展的21世纪，化学已成为人类进步的关键。而我国的化学教育一直存在着重知识轻实用的倾向。化学新课程强调教学要回归生活世界。教师要结合学生的实际经验，从丰富、生动的生活中寻找课程资源，探求有效的化学教学策略并将其应用到课堂教学中，以激发学生的主动性、探究欲，学会从化学的视角看待生活中的问题。【关键词】化学；生活；有效教学策略1前言新课程强调教学要冋归生活。长期以來，我国的化学教学一直存在着重知识轻实用的现象。应试观念使得教师和

2、学生都围绕着考试而转，考什么学什么、教什么，高分成为教师教学与学牛学习的主要目标。教师不注重化学知识与生活的联系，不注重学生动手操作能力的培养，不注重学生创新能力的培养,使得学生只是被动接受前人经验。本文以而向生活作为化学教学的视角，对福州市6所中学的师生进行了调查，并在此基础捉出了而向生活的有效的化学教学策略。2调查结果的统计与分析2.1学生对化学学科及其教学现状的感受今年三月，笔者对福州地区6所不同类型的屮学的师生进行了随机抽样调杏，发放学生问卷700份，回收有效问卷632份，有效率为90.3%,发放教师问卷80份，回收有效问卷76份，有效率为95.0%。表1-1学生对化学

3、的感受问题选项比率你是否喜欢化学很喜欢10.1%喜欢50.6%无所谓25.3%不喜欢13.9%你喜欢化学或促使你学化学与实际生活联系紧密50.6%习化学的原因（不喜欢化化学老师讲课生动有趣32.6%学的同学不用填，本题可化学比较容易学25.3%多选）化学实验比较有趣29.1%化学是一门必修课，必须合格才行15.8%以后要从事冇关化学方面的工作7.9%其它原因2.6%你不售欢化学或促使你化学对现实化活没有任何实际用处7.9%不学化学的原因（喜欢化化学学习太枯燥50.6%学的同学不用填，木题可老师讲课不够生动，29.1%多选）成绩不好，努力后也没冇多大的提高31.6%周娜，1340

4、5920406,zhouna925@126.com学习负担太重，各门功课压得我无力33.9%对化学增添兴趣听说化学药品对身体有害0.6%其它原因1.6%从表1-1'P看出，多数的学牛(60.7%)还是爲欢学习化学的，主要是因为化学与实际生活联系紧密(50.6%),而仍有许多学生I大1为化学学习太枯燥(50.6%)而不喜欢学。同时，认为化学老师讲课生动冇趣而喜欢化学或学习化学学生也校多(32.6%)。调查结果表明学生已经意识到化学与生活实际的紧密联系，但可能因为教师的教学方式太过呆板、耒能够将化学知识与学生所感兴趣的生活事例联系起来,使得学生觉得学习化学太枯燥。有29.1%的学生

5、认为化学实验比较有趣，因此喜欢学化学。因此，教学小教师要充分利用学校的实验资源，也可以H己提供实验用品多给学牛提供实验的机会。表1-2学生对化学教学现状的看法问题选项比率你的老师在化学教学过程一直都冇体现6.3%屮是否体现了贴近生活这有时有体现，有时没有68.4%一教学理念很少体现24.4%从来没有体现0.9%从表1-2中看出，只冇6.3%的学生认为自己的老师在化学教学过程中一直体现贴近生活的教学理念，68.4%的学生则认为口己的老师在化学教学过程小只是有吋会体现贴近生活的教学理念，甚至还有24.4%的学生认为自己的老师在化学教学过程中很少体现贴近生活的教学理念。由此叮见，新课

6、程的教学要回归牛活的理念还需要进一步深化与落实。2.2教师眼中的化学教学现状作为新课程的实施主体，教师乂是如何看待现行的化学教育现状呢？教学屮是否体现了贴近牛活,贴近吋代的指导思想呢？笔者木次所做的问卷调査中有71.1%的教师认为现行的化学教学在一•定程度上贴近了现实生活，但还盂进一步加深拓宽。冇76.3%的教师表示自己在教学中，会注意化学教学与生活实际的联系，但由于某些原因不能时刻兼顾。而在对造成这一现象的原因的调杏屮，有86.8%的教师认为教学任务重，为了使学牛可以很好的应付考试，以至没有时间兼顾。10.5%的教师认为是本身不熟悉相关内容，难以将化学教学和相关的生活实际相结

7、合。只有2.6%的教师认为是学生不感兴趣，以致教师忽略教学屮与生活实际的联系。调杳结果显示，在教师眼屮，考试成绩是衡量教学质量的主要指标,教学璽心仍放在如何使学生更好的应付考试上，重视知识的传授，忽视学生在实际中应用知识能力的培养。3面向生活的有效化学教学策略要获得良好的课堂教学效果，就必须制定有效的教学策略。那么，有效的化学教学策略乂是什么呢？从而向生活的角度来看，有效的化学教学策略应该使学生了解、理解化学与生活的广泛联系，学会从化学的视角来看待、解决生活屮的问题，提高生活的质量。课堂教学