孩子的基础教育到底该怎样做

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1、孩了的基础教育到底该怎样做按素质教育标准，中国教育得0分；按应试教育标准，中国教育得满分：只因为应试教育与素质教育是水火不容。10题共100分分4方面：每题有A与B两项选择，A为书呆子化应试教育索质，得0分；B为社会主义市场经济社会教育素质，得10分。从小玩着长大、从小干着家务长大、从小自己的事自己做主自己做著长大，这是人类自然成长规律，分别培养社会素质、生存素质、个性索质；高考导航一教材一教学，这是小国基础教育体系的三个中心坏节，必须科学才行。家访、社会义工、聘请社会优秀人员做校外辅导员，是实现学校、家庭、社会三者有机结介的必要途径；社会主义市场经济融入索质教育，使棊础教育始终保持着与时俱进

2、。1、从小玩着长大一社会素质A、从小没吋间玩、找不着小伙伴玩，（时间久了）有了小朋友就不会玩了。成人后，在单位里、社会上就没冇合得来的人，回到家里也没冇谈得来的事。外表上孤傲，内心孤独、抑郁。B、从小玩着长大，习惯于玩伴们一起共同讨论、制定、执行游戏规则。理由：玩是一种事前不带任何明确具体FI的，事后也不检查评价的身心完全放松活动：包括体育课、课外特长班等在内的一切学习活动都不是孩子的玩，都相当于大人们的“工作”,心理是一直绷着的。科学教育要求，学而是不学习，只是玩；孩子们六岁上学从零起点开始（正式）学习，18岁成人才能最高达到每天八小时学习量。只要心里放松，工作学习往往也等于玩，反之，如果心

3、一肓绷着，玩也往往等于学习或工作，基础教冇尤其是小学，在校时重在让孩子们在玩小学，放学后更应把所有时I'可留给孩子们玩或做家务等。玩，既是孩子对成人社会的一种最tl常、最直接、最有效的模仿性学习，又是孩子Z间的心理交流，还是孩了养成自觉锻炼冇助于身体止常发育的最日常、最直接、授冇效方式。2、从小干着家务长人一生存素质A、从小到大，除了读IDZ外什么也不干、不会干、不愿干，当然家长也不让干，成人后，就既不愿从基础工作尤其是体力劳动做起，乂还每天累不下來八小时，必然就业困难，多数只能（靠家里养着）一直读书（考研）卜•去，或只能梦想着找个靠山依赖一辈子。B、从小干着家务活长大，并培养出了“人生来就是

4、干活的”观念索质和能够坚持体力劳动的生存素质。理由：像我国这样的发展中国家，基础人员与管理人员的科学比例为9：1,并门管理人员多是来自于基础人员中的出类拔萃者；人们体力劳动与脑力劳动的科学比率为9：1,并R脑力劳动须以体力劳动为棊础、为载体来冇效进行，即使是像工程师这样最高级的脑力劳动者，也得把八成以上吋间用于深入实际、考察研究，才能用近两成时间绘出既有机融入当地地理、气候等自然条件，乂适宜于当地人文需要的蓝图來。而从小T•着家务活长大，则是培养基础劳动与体力劳动索质的最FI常'、最直接、最有效的方式。说实在，一个人，只要具备了“人生来就是干活的”观念索质与每天能够坚持八小时体力劳动的生存索质

5、，就没冇找不到活干、就没有养不活H己的时候。干活就是最基木最LI常的实践，缺乏实践，就等于缺乏知识学习的基础，使我们的任何知识学习（包括特长班、专业班学习）就不能貝体理解,更不能转化成口己的实践应用能力。3、从小白己的事H己做主白己做着长人一个性素质A、从小到大，在家是父母命令安排、孩子服从执行，家长为孩子包办代做一切；在校是老师教学主学、老师问学生答、老师出卷学牛只能按照唯一标准答案答题。成人后，必然就是，不能做事、不能自主，不能自立，缺乏个性。B、从小到大，自己的事情、自己做主，自己做、口己担责。做事是培养自主的基础，做事自主是自立的根木，这样，自立与主动担责才融为一个人的个性。理由：凡事

6、讲理、让人讲理、听人讲理、是理就服、以理服人，如果人们都能这样讲理交流，那么世上就没冇不通的人、就没冇解决不了的事，这才是社会和谐的根本。在对于孩子事情上，多让孩子自己做、白己想、白己说，即使是家长老师白认为是很有“道理”、是対孩子“好”的东西，也只应采取建议方式，任何建议都应让孩子自主思维判断、自主决定:要不耍接受及具休怎么样接受。知识包插对实践的感知与理解，知识学习就是发挥人脑的思维自主性，把知识有机转化成为学习者对具体实践的自主感知与理解，形成自己的心理结构,从而形成学习者的实践能力。4、高考f中国基础教育的指挥棒A、只要高考是以“学科成绩只反映对知识的理解能力与死背功夫”的应试教育导航

7、，就必然导致普遍严重地近视眼、体质弱、心态差、不能学以致用。B、只要高考是以“学科成绩完全真实反映学以致用，培养自理、白立能力索质，以提高适应实际生活的能力为过程”的基础素质教冇科学导航，就必然人人体质强、心态好、生存能力强。理由：高考是基础教育的指挥棒，高考怎么改，中小学乃至学而教育就会自觉随之怎么改。高考的所谓改革往往都是换汤不换药，始终不敢面对应试这个休制问题实质，结果必然就是体制问题越來越