写作指导“他们就在生活中”

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1、如何写活一个人，写好一件事学习目标：1.学会运用人物描写的方法刻画人物形象。2.能够运用记叙文的六要素来叙写一件事。学习流程：一、让人物活起来（25分钟）出示：《阿长与〈山海经〉》《范爱农》中的人物描写语段《护钟》中人物描写的片段我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又仲开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，乂已

2、经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。这是一个高大身材，长头发，眼球口多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯抓的学生。如何把一个人物写活？1・运用人物描写的方法明确人物描写的方法：2•将人物放到事件中描写，人物只有放到事件中才能真正地“活起来”3.积累运用人物描写的精彩句子：我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻

3、嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。他看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下Z后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。牙齿咬得“格格”作响，眼里

4、闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。我的心里忐忑不安，生怕老师公布岀我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。妈妈，你不要生气！二、让叙事丰盈起来1.出示《父亲的谜语》中夏夜院子里猜谜语的事件《社戏》中归航偷豆的事件《爸爸的花儿落了》中上学迟到挨打的事件（5分钟）夏日的晚上，坐在星光笼罩着的院子里，最有趣的事是猜父亲的谜语。父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢?再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜

5、空一样深邃、神秘。当我苦思冥想，觉得小脑瓜子发胀的时候，父亲便会给予巧妙的提示，直到我得意地叫起来,他也“嘿嘿”地笑了。渐渐的，父亲的谜语很少能够难倒我了。只有一条谜语我猜不出。“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，镜子里有个细妹子。”我想了半天想不出，问父亲：“怎么镜子里有个细妹子呢？”父亲笑着说：“你再听呀一一”他把眼睛合上：“晚上关箱子，”乂把眼睛睁开：“早上开箱子，”父亲把眼睛凑近我：“箱子里有面镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”我叫起来："是眼睛，是眼睛。"父亲说：“对。这是爸爸的眼睛。”我问：“那我的眼睛乂该怎么说呢？”“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，

6、镜子里面有一一”父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发，说：“有个老头子。”当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：己经这么晚了，等起来洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准乂是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但耍晩了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天!）踢拖着不合脚的油

7、鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竞有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来,瞪着我：“怎么还不起来，快起!快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学!起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇