写作指导——如何让作文生动

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1、写作指导__如何让作文生动写作指导‐‐如何让作生动一恰当地使用词语，一篇的好坏不在于它的长短，而在于它的用词。精辟，准确的使用词语，不但可以把事物说得形彖具体，而且更加吸引人。如何恰当使用词语：1反复斟酌2留心观察3积累词汇4使用亮词。在屮使用亮词，可以增强表达效果，如形容晴朗的天空，用天蓝蓝，形容春天的细雨，用雨蒙蒙，形容刮风，用风萧萧，还有青青，水清清，树青青‐‐准确使用拟声词。拟声词又称为象声词，它是一种模拟自然界声音的词语，在句子屮恰到好处地运用拟声词，能生动形象地表现事物

2、的特点，人物的心情，动作的状态，使读者产生如临其境的感觉。如用&ldqu;蹭&niqu;的一声，让读者感受到了小鸟飞走的轻快。6准确的使用量词。量词是表示人，事物或动作的单位的词，比如&ldqu;尺，寸，朵，根,双&Klqu;等，量词和数词一起用，还可以使表达更生动，更形象。那么，怎样准确地使用量词呢？(1)要根据不同事物事物的特征选择量词。比如牛猪等体态粗壮的动物就用&ldqu;头&rdqu;这个量词，而对于体型较小，动作灵活的兔鸭等就用&ldqu;只&rdqu;0（2）要根据同类事物间的细小差别选择量词，使表达更为准

3、确。比如，&Idqu;—块肉&rdqu;比&ldqu;一片肉&rdqu;M厚，&ldqu~瓶水&rdqu;比&ldqu;—杯水&rdqu;要多等。二釆用修辞方法1、比喻比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物描写或说明甲事物。著名学理论家乔纳森&iddt;卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为&ldqu;明喻（

4、直喻）&rdqu;^&ldqu;暗喻（隐喻）&rdqu;、&lclqu;类喻&rdqu;>&ldqu;借喻&rdqu;、&ldqu;对喻&rdqu;>&lsqu;博喻&rdqu;>&qut;简喻&ixlqu;、&ldqu;详喻&rdqu;>&lsqu;引喻&rdqu;>&ldqu;虚喻&rdqu;。例如：露似珍珠月似弓,把露比作珍珠,把月比作弓。2、拟人拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，赋了事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体

5、显得更活泼、亲近，使更加生动形象。例如：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。把小鸟拟人化。3、排比排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。如：&ldqu;他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。&rdqu;ffl排比写人，可将人物刻画细致。4、夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小

6、事物的形彖特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语形容事物。例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。强调了李医生的医术高明。、反问反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。反问可以加强语气,发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强中的气势和说服力，为奠定一种激昂的感情基调。例如：难道我们能浪费吋间吗？‐‐强调要珍惜吋间，突出吋

7、间的重要性。6、设问设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使起波澜，有变化。例如：&ldqu;这人是谁？不是别人，原是大明。&rdqu;引起读者对大明注意，引出下，承上启下，吸引读者。7、双关在一定的语言环境中，利用词的多义和同咅的条，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深

8、刻印彖。例如：&ldqu;道是无晴却有晴&rdqu;中的&ldqu;晴&「dqu;表面上是晴天的晴，内含感情的&ldqu;情&rdqu；o反语又称&ldqu;倒反&rdqu;、&ldqu;反说&rdqu;>&ldqu;反辞&rdqu;等，即通常所说的&ldqu;说反话&rdqu;,运用跟本意相反的词语表达此意，却含有