中学教学中怎样提高生物教师专业素养

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1、中学教学中怎样提高生物教师专业素养科学素养是指经了解并能够进行个人决策、参与公民事务和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。我国学者提出：“生物科学素养”是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念及科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。本世纪是生物科学的世纪，培养和提高学生的生物科学素养是生物教育工作者的责任和义务，在新一轮牛物课程改革的形势下，高中阶段将提高生物科学素养的课程理念放在所有理念之首，进一步强化了高中生物新课程的核心任务一一提高每个高屮学生的生物科学素养。探索

2、培养学生生物科学素养的方法和途径是生物教师而临的新课题。一、提高牛物科学素养，重视牛物科学发展史教学生物史教育可展示生物知识的“来龙去脉”，加深学生对生物知识的理解。生物史教育可显示生物学家的科学思维，有利于学生掌握科学方法。生物史是培养学生科学态度和正确价值观的良好素材。在生物教学中，通过生物史展示生物学家的探究行为，学生在观察中培养一定的科学能力，在了解生物学家的科学精神和爱国热情中形成有关的情感、态度与价值观，培养学牛的科学素养。(-)适吋穿插，充分发挥生物史的课堂教学功能生物史教育对于培养学生的科学素养具有重要的范例作用，但如果引入不恰当将会影响其应有

3、的教学效果。因此，教师在课堂引入生物史时要适时穿插，充分发挥生物中的课堂教学功能。生物史引入课堂的主要方式有：1.作为课前导入的背景材料。例如，在学习伴性遗传时，可以先介绍英国科学家道尔顿发现色盲症的故事，这样就为新知识的引入作了背景材料的铺垫。2.作为课堂内容的补充资料。例如，在讲完细胞膜的结构后，补充介绍由尼科尔森和辛格于1972年提出的“流动镶嵌”模型，并对模型的优缺点进行简单的分析评价，这样既可以促进学生对生物知识的理解，又可以进一步提高学生的认识水平。3.作为扩展性的阅读资料。生物教材中很多生物史的内容均属扩展性的阅读材料，教师要充分发挥它们的扩展性

4、作用，拓展学生的知识面，加深学生对所学知识的理解和巩固。4.作为章末总结的系统资料。教师若在某章小结的时候花上儿分钟给学生介绍该章的学科简史，这既不加重学牛的负担，也对完善学生的生物知识结构十分有益⑵。此外，科学史上，科学家不断发现和研究的问题也可以作为引人的材料，科学名言、警句，科学家访谈，研究方法、模型，突破研究瓶颈所用的其他学科的技术、思维、理论都可作为引入的素材團。(二)模拟牛物学家的探究情境，加深学牛对科学木质的理解在利用生物史培养学生科学素养的过程中，如果只让学生浏览了解生物学家科学研究的大致过程，学生难以真正理解科学的本质。模拟生物学家的探究情境

5、,再现生物学家的实验设计和操作，让学生亲身体验和感受科学探究过程，有助于学生了解实验设计的基本思路、掌握科学研究的一般方法、养成止确的科学态度,使学生在“学科学、做科学”的实践中逐步形成科学探究的能力，从而达到科学素养教育的目的。这种知识的学习过程，符合科学发展的木来面目，也与学牛的心智发展规律相吻合。中学生的神经活动的兴奋过程强，抑制过程弱，他们富有热情，情感体验易受外因影响，尤其是在一定的情境Z屮情绪易受感染。教师若将发展史内容屮蕴含的积极情感通过声情并茂的讲授,又将音乐图画的情感渲染纳入创设的情境之中，更能让学生愉快地接受。牛物科学发展史木身具有很强的故

6、事性。教师在课堂上很容易过多的时间花在讲述科学家的故事上，沉浸于故事情境中，影响教学目标的全面达成。总Z,教师不但要鼓励学生了解生物科学发展史基本知识，更重要的是利用科学家、科学史组织探究教学，还科学本来面貌，努力使之成为一种教学模式以完成“三维”教学目标。二、提高生物科学素养，重视理论与实际相联系理论联系实际是高屮生物教育的传统精髓，这里的“实际”主要是指教材涉及的各项实验以及人们的社会生活实践。通过将理论知识与实验和生活相结合，从而深化学生对理论知识的理解，认识生物学知识与技术进步和社会发展的关系，强化应用意识和实践能力。(-)增加探究性实验内容实验教学不

7、仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生生物科学素养的大好时机。实验在生物教学中的根本目的就是通过实验现象来探索构成生物的化合物的化学本质和生命现象的本质，让学生通过对实验现象的观察，结合所学的基础知识科学的解释这些现象发牛的原因，提高分析归纳能力。设计实验方案时，要考虑到实验课题是“探究”还是“验证”。根据实验类型，要考虑实验材料的选择，实验过程的控制，实验现象的观察等。按照实验方案进行探究，记录观察到的现象，最后分析实验现象，与实验假设是否相符，从而得出结论。为了提高学生的动手能力，教学中应尽可能将验证性实验转为探究性实验，改变传统定

8、性实验一统天下的格局，适当增加定量实验