使用恰当的教学策略激发学生音乐表现力

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1、使用恰当的教学策略激发学生音乐表现力樊家村小学文伯静胡森在《国际教育百科全书——教学》一书中认为：教学策略指的是想要达到预期效果的一整套行为。实际上就是教师在教学的每个环节如何展开的具体做法。盖奇(1978)总结出7种教学策略，又称为“教师七要”。这七种教学策略实际上已经具体到了非常细微的教学操作行为上了，它告诉教师如何提问学生、如何布置作业、如何在教室里巡视等几个具体教学行为方面的做法。美国教育心理学家加涅更是提出了对有效开展教学至关重要的九种教学策略，而且他认为：在具休的教学活动中，要视学习目标和预定的学习者性质，来决

2、定采用哪种活动。唱歌教学是我国中小学咅乐教学的基木课型。课上采用什么样的教学策略來激发学生冇感情的表现歌曲是课堂的亮点。冇些教师只是一味的让学生去想象、讨论，甚至自己声情并茂的演唱都打动不了学生，费劲心思却达不到课堂效果，这就是没有采用恰当的教学策略所致。所以在音乐课堂中使用恰当的教学策略激发学生音乐表现力就显得尤为重要了。我在多年的咅乐教学中慢慢摸索、努力研究、尝试将多种教学策略运用于唱歌教学之中，渐渐有了些心得，在此做一陈述。一、使用内容型策略培养学生音乐表现力此策略包描知识结构和追求知识的过程，也就是抓住知识的主干部

3、分，构建简明的知识体系，捉出问题加以解决。在三年级歌曲《对鲜花》一课中，关于“对唱”的知识点是这样设计的：欣赏《对鲜花》后进行总结：这种两个人或两组人作一问一答式的演唱，称为“对唱”。直接给出概念，然后教师走到学生屮间，指自己和一位男同学问道：“我们俩对唱叫什么？学生冋答“男女声对唱”；再请两位男生站起来乂问：“他们俩对唱，叫什么？回答为「男生对唱”;最后请学生再想一想，还有什么对唱形式?学生还能猜出“女声对唱”的方式。最后请学生用对唱的形式演唱歌曲，把生动形象的孩童猜谜情景用歌声表现出來。此环节通过肢体语言，让学生形象地

4、了解了对唱的多种演唱形式，抓住了主要知识点，做到了知识的迁移，同时还能有效的激发学生咅乐表现力，更开心的唱歌。二、运用形式型策略培养学生音乐表现力此策略就是以教学组织形式为中心的策略，分为集体教学、小组教学、个别教学等。五年级歌曲《梅花》一课中，就运用了这三种形式的教学策略。在“梅Z声”环节中，先请全体学生模唱歌曲《梅花》，以集体学习的方式进行音乐表现,体味歌曲的意境。唱会歌曲后，进行小组演唱形式，一组一个乐句，分析歌谱的旋律与节奏有什么特征？①第一乐句的开头聖3?三个音和第二斥句的开头毎乞三个音的音高都是一样的。节奏也是

5、非常相似的。仿佛梅花在墙角静静开放。XXXXXXXXXXXX

6、X・XXxXXXXXXXXX-模唱旋律分析两句的异同处：节奏相同、起音相同，强调连唱两句第一小节低音5和低音6的区别。%1第三乐句出现全曲最高音“6”，旋律也出现了八度大跳，恰如梅花凌寒独自开的孤傲的性格，以及寒天雪地不畏惧的精神。%1结束句的异同：通过画旋律线感受翌1-比较平，仿佛是放在鼻子下闻花，431—起伏大一点，仿佛是抬头闻枝头的梅花。小组学习时引导学生关注咅乐的旋律走向、节奏特点、力度变化等的特点,演唱歌词时也提示出：“梅”字容易唱扁、挤。“墙”字属于

7、一字多音，需连音唱法，演唱一字多音时口型不变。用分析、对比、形象比喻等方法帮助每组学生理解歌曲旋律、结构特点，并鼓励他们用情感表现歌曲。最后请出一两位同学为大家深情演唱，同学们听完进行评价，是不是用歌声表现出了歌曲的情绪。采用这三种教学策略，就是想让学生在感情递壇的过程中理解歌曲，分析，学习、演唱，最后能准确的进行表现。三、采用方法型教学策略培养学生音乐表现力此策略是以教学方法和技术为中心的策略，是一个包含着各种各样的方法、技术和模式的领域。在现代课堂教学屮，精心设计的教学方法对教学能起到很好的促进作用。如五年级歌曲《军民

8、大生产》是一首抗战时期的歌曲，离学生的实际生活较远，学生怎么也找不到当年陕甘宁边区居民响应大生产运动号召，投入开荒生产这样的情感。于是我就结合本课的另一个知识点一一劳动号了进行这样的指导：【过渡语】我们已经知道，劳动号子就是在生活中产生的。大家想想，平时活动屮有没有这种一领众和的形式？比如：运动会？怎么用这首歌曲去表现？引导学生为歌曲创作歌词，采用教师唱出第一句，学生即兴创编出后儿句的方法。••••>■>■•••・>>22216225221655运动会那么嗨,真执闹那么嘯嗨,6222321666i222255*456五一班

9、同学们哪西里里里察拉拉拉拉嗦啰啰啰太,j花玮53

10、22

11、

12、齐上阵那么瞒嗨。我用这样的方法引导学生创编，结果他们的情绪一下來就被激发起来了，大家高兴的唱了起来。我又顺势引导：当年，虽然边区的生活很苦，但是人人都只有一个信念，发展生产，早日解放全中国。在热火朝天的生产中，就用了“一领众和”的演唱形式，所以大