“互联网”，让探究更有效

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1、,让探究更有效•小学数学论文〃互联网+〃'让探究更有效甘肃白银市平川区育才小学(730913)韩进润［摘要］〃互联网+〃让我们这些从教多年的一线教师不由得眼前一亮：在〃互联网+〃的今天，〃教是为了不教〃从现在开始将不再是那样遥不可及，它为众多的莘莘学子搭建了一个更加广阔的自主学习的平台。［关键词］互联网+自主学习高效课堂有效探究［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2016)05・090教育家陶行知先生曾经这样说过：〃教师的责任不在教，而在于教学生学。〃用时下流行的话来说，

2、教师的责任不在于苦口婆心地教，而在于引导，在于引导学生怎么去学。〃互联网+〃，对于处于这个信息爆炸时代的我们来说，正像〃忽如一夜春风来，千树万树梨花开〃一样，让我们的数学课堂也一下子改变了很多。下面就从几个信手拈来的教学活动片段感受一下〃互联网+”给数学课堂带来了什么。【镜头一】认识年月日师：大家好，关于年月日你们都已经知道了什么？生：我从网上搜集到了一些关于年月日的知识，就知道了年月日是怎么回事了。师：请你给大家介绍一下吧。生：地球围绕太阳公转一周的时间大约是一年z月亮围绕地球公转一周的时间大约是一个月,同

3、时地球本身也在不断地自转,地球自转一周的时间是一日……浅析:在课堂上，学生一边介绍,教师一边播放学生带来的课件,不仅仅让原本深奥的知识变得形象直观，浅显易懂,更重要的是，从学生的回答中不难看出学生求知的触角早已经伸向了课外，〃互联网+〃让学生的探究活动不仅仅局限在课堂上，它能让学生主动上网搜集相关的学习资料，能让学生时时知道自学的必要，能让学生利用课外的时间主动探究这些小知识，这样的探究活动能不有效吗？【镜头二】记忆大小月师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们有什么好办法吗？生1:我知道

4、〃歌诀记忆法〃——一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四六九冬三十整Z只有二月有变化。7个大月心中装,七前单数七后双。师：说得好极了!能说说你是怎么知道这些的吗?生1：我是和爸爸一起从网上找来的。师：谁还有和他不一样的记忆方法呢?生2:我从网上学会了〃左拳记忆法〃浅析:在这个环节里，学生带来了左拳图z就这样，全班学生都知道了用左拳记忆的方法。瞧，学生又是利用互联网获取了新知，〃互联网+〃为学生的自学插上了飞翔的翅膀。【镜头三】了解闰年师：老师发现很多同学对于闰年的理解还不够深入,谁能解决这个问题呢?生

5、1:我和妈妈一起上网，了解了一些有关闰年的小知识……（生边说，边展示自己的课件）地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年走为365Hz叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。浅析:此情此景，给在座的每一位学生带来的震撼的确让人难以形容。〃互联网+"给传统的课堂教学带来的影响简直就是颠覆性的，这样的探究活动才算得上是真正意义上的咼效。【镜头四】探究〃百年

6、不闰四百年又闰〃师：为什么会有〃百年不闰四百年又闰〃这一说法呢？谁能够给大家介绍一下。生：我上网找到了这样一个视频（生展示视频）每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看起来误差很小,但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了〃四年_闰,百年不闰,四百年又闰〃的规走。也就是说，年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。浅析:为什么〃百年不闰四百年又闰〃是教学中的一个难点’但由于有

7、了互联网这个大背景，解决这一难点就变得容易多了。的确，"互联网+〃让我们这些从教多年的一线教师眼前一亮：在〃互联网+〃的今天，〃教是为了不教〃从现在开始将不再是那样遥不可及，它为众多的莘莘学子教搭建了一个更加广阔的自主学习的平台。可以这么说，〃互联网+”让我们的数学课堂教学发生了天翻地覆的变化，传统课堂只靠简单机械记忆的〃传授〃不见了,取而代之的是学生课内课外的求知若渴,上下求索。让自学成为一种习惯，让探究成为一种习惯，课堂上多了学生自信满满的有效探究和主动交流，在课堂上，学生探究的热情恰如汹涌而至的波涛，一

8、浪高过一浪，奔腾不息。（责编童夏）