语文论文口语交际和习作素材积累的策略研究

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1、语文论文口语交际和习作素材积累的策略研究一、研究背景实施素质教育，是当代教育的主旋律。提高学牛•的语文素质，是素质教育的亜要内容Z一，是关系素质教育成败的大事。要提高学牛的语文素质，必须从小学阶段就扎扎实实地进行语文素质的培养。而语文索质的培养中，作文教学是一个极其重要的组成部分。凶为作文教学是一种综合能力的训练，既能从语言文字方而训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，发展学生的口语交际能力，提高学生的书而表达能力，乂能从思想认识方而训练学生积极思维，加强学牛对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品

2、质,为今后的学习、工作和牛活奠定良好的写作基础；同时，作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成，相互促进，通过作文教学活动，可以培养学生其它儿方而的能力；再从学生学习的难度来看，尤其有必要加强作文教学。因为根据学生学习语文的实际情况，一般来说，学生听、读能力的发展，往往先于说写能力。在实际教学中，说写能力的形成比听读能力的形成更困难，更复杂一些，更需要花费吋间和精力。在日常作文教学中存在着一些令人担忧的问题，如：有的教师平时不注意引导学牛通过“听”、“读"等语文实践活动，积累写作素材，还有的教师重“写”轻“说"造成学牛写作时

3、无米可炊，妨碍了学牛语文素质的提高，特别是不利于创新精神的培养、创新能力的提高。教疗部新修订的《小学语文教学大纲》和小学《语文课程标准》，强调“在教学中要加强学生自主的语文实践活动”，通过“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文，丰富知识,提高认识，增长才To-因此如何借助于听读活动培养学生的说写能力，借助于培养学生口语交际能力，来提高习作能力，是摆在我们语文教师面前的迫切需要研究的课题。近几年,我们围绕武进市级作文课题一“加强学生听读说写综合训练，提高学生习作能力的研究二投

4、入了大量的师资力量和吋间，不断加强作文教学改革与研究，以“听”、“读”训练为切入点，以听促说，以读促说，以说促写，探索出一些行之有效的作文教学策略与模式，在武进币第二轮优秀教科研成杲评比中荣获一等奖。为了进一步推广这一研究成果，推动我镇语文教学特别是作文教学的深入发展，我们进过反复考察、论证，提出并成功申报常州M级作文课题——“在学生听读说写综合活动中，提高学生习作能力的策略研究”，在全镇小学语文教学中进行实验与研究。二、研究的理论思考（一）概念界定"在学生听、读、说、写综合活动中，提高学生习作能力的策略研究”是以新修订语

5、文教学人纲规定的教学要求为纲，以语文课本为本，以课堂教学为策划屮心，以校内外的社会实践活动为辅，通过扎实有效的“听、读、说、写''综合活动，提高学生的习作能力。同时，也促进学生听话、阅读、说话能力的协调发展，发展学生的智力，培养学生的非智力因素，提高学生的交际能力，人面积提高作文教学质量。这里必须特別说明的儿个概念是：这里的“听”，是指靠耳朵听（听觉）所获取信息的途径和能力「读”，不是一般意义上的“读”，而是包括“听”以外的一切吸收信息的途径和能力，即包括阅读书本知识和观察周围事物等的途径和能力；“说”，是指根据吸收的信息

6、，进行思维加工后口述出来的方式和能力；“写”，是指在“口语交际”的基础上，能润饰加工，形成朽面语言的途径和能力以及口己评改习作的能力。（二）研究的理论模型听1.木研究课题的逻辑结构是：说写读2.理论依据：学牛的语文能力，包括•“听、读、说、写”四个方血的能力。作文教学耍重视听、读、说、写的有机统一，重视综合学习活动。根据建构主义理论，我们认为，首先要对学生进行听话能力的训练。听话能力的培养，是儿童把感受到的语言转化为口己的形象思维和抽象思维的过程。通过听话积累习作素材，学生听话可为其说话提供材料和内容，能为口语交际创造条件

7、；说话教学可以培养学牛良好的思维能力和组织语言的能力，培养学牛与人交流的意识、能力和习惯，培养口语交际能力，同时也能相应地提高书血表达（即习作）能力。并且先说后写，是作文教学的基本规律。说是写的基础，掌握口头语言是发展书血语言的依据，可见说话乂为习作创造了良好的条件。从这个角度看，学生的听说能力的发展，可以促进说话能力的发展，而说话能力的发展，乂可促进写作能力的提高；同时，从信息论的角度看，读是获取信息的主要手段，是''信息的输入雹在读的学习活动中，学牛能够学习语言，吸收词汇,摸索语法习惯，及感悟和吸收他人的思维方式和表达

8、方式等，从而为说创造了条件。在读的过程中，市于吸收了他人的表述内容和表达方式，进行了这些方面的建构，学牛可以将读到的感悟到的信息转化为内部语言，将读得的素材，迁移口头表达的材料，通过思维的逻辑转换，就为说提供了口语交际的内容和方式。学生可以把读得的信息，自然地流利地通过口头表达出来，提高了其口语交际能力