网络多媒体教学课件的设计与制作浅探

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1、早地裕夂（筱计丿用飮目录摘要1引言3一、网络多媒休教学课件的设计理论3（-）网络多媒体课件与计算机辅助教学发展的联系3（二）网络课件设计的三种理论及相应模式41・行为主义学习理论与CAI课件设计42.认知学习理论与CAI课件设计53.建构主义理论与CA1课件设计64•课件的设计思路6二、网络多媒体教学课件制作的过程及应注意的问题7（一）脚本的设计71•脚本的编写72•设计脚本时需注意的问题7（-）组织开发课件91.开发过程中对网络教学课件制作的耍求92•网络多媒体教学课件制作应遵循的原则113•网络课件制作的过程12（三）认真测试维护15结论18注释19参考文

2、献20附录一21附录二26致谢31佳木新大学教务处在网络条件下师生教学分离，学生大量在独立的坏境中学习，如何设计并做出支持学生独立学习的课件已经成为大家关心的问题。本文首先从CAI课件的历史出发，探讨了网络多媒体课件与CAI发展的联系，由此引出网络课件的设计理论，从而提出了课件的设计思路；并且在此基础上分析了网络教学屮网络多媒体教学课件的制作方法以及制作过程屮应注意的问题、所要符合的要求及要遵循的原则等。本文在剖析网络课件从设计到制作的整个过程的同时，也对网络课件提出了展望，在如今网络化的时代里，网络课件这一新兴事物必将长期立足于现代教育技术中。关键词网络教学

3、；计算机辅助教学；建构主义；网络课件设计的过程；注意问题AbstractUnderthenetworkconditiontheteacherandstudentteachingseparation,thestudentstudiesmassivelyintheindependentenvironment,howdesignedandmakessupportsthecoursewarewhichthestudentstudiedindependentlyalreadytobecomeeverybodytheissueofconcern.Thisarticlefi

4、rstembarkedfromtheCAIcoursewarehistory,hasdiscussedthenetworkmultimediacoursewaresandtheCAIdevelopmentrelation,fromthisdrewoutthenetworkcoursewarethedesigntheory,thusproposedthecoursewaredesignmentality;Theprinciplewhichwhichandwhichanalyzedinnetworkteachingnetworkmultimediateaching

5、coursewareinthemanufacturemethodaswellasthemanufactureprocessshouldpayattentionthequestioninthisfoundation,hashadtoconformtotherequestandneedstofollowandsoon.Thisarticlefromdesignsduringtheanalysisnetworkcoursewaretomanufactureentireprocess,alsoproposedtothenetworkcoursewaretheforec

6、ast,inthepresentnetworktime,networkcoursewarethisemergingthingwillcertainlytobaseforalongtimeinthemoderneducationtechnology.KeywordsNetworkteaching;Computeraidedteaching;Constructionprinciple;Networkcoursewaredesignprocess;Attentionquestion近年来，随着多媒体技术的迅猛发展，多媒体CAI（ComputerAssistedIns

7、truction——计算机辅助教学）已被大量地应用于教学，并成了教学手段现代化的一个重要标志。其融文字、图像、声音、动画等多种媒体信息于一体的特性，大人地增强了教学效果。随着网络教学的开展与普及，网络教学对多媒体CAT课件的需求将越来越人。同传统课堂教学课件和比，网络多媒体教学课件有其口身的特点。因而，我们应根据网络教学特点，认真研究网络教学屮课件的设计理论以及网络教学对课件的要求，把握网络多媒体教学课件设计方法、制作原则，力争制作出高质量的课件。一、网络多媒体教学课件的设计理论网络教学就是利用网络这种形式进行的教学。一般来讲冇广义和狭义Z分。人们常说的网络教

8、学通常指的是狭义的网络教学，意思是在计