尝试教学法课题研究方案

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1、“尝试教学法”课题研究方案课题名称'黑謫鐸萨生的课题负责人：范军实验学校：五原县丰裕中心校申请日期：2008-6-14、课题的提出根据我校数学教学的实际需要和新课标对学生能力培养的目标，尝试使用“先练后讲”的教学模式培养学生的主体意识和数学能力。二、本课题的研究现状“尝试教学法”是全国著名的教育专家邱学华教授提出的现代教学新理念。目前，全国已有98个县市在教育教学的不同领域开展实验。共有像洋思中学、杜朗口中学这样的实验基地2200个。渗透到大中小学和幼儿园等教育教学实践活动中，主张让学生“在尝试中学习，在尝试中成功”，构建的是一种“先试后导、先练后讲”的教学模式。我校曾

2、在数学领域借鉴学习过洋思中学“先学后教、当堂训练”的经验。今年5月份，部分科研教师去巴市听取了邱晓华教授的“尝试教学法”专题培训，深受启迪。对“尝试教学法”有了深刻的认识，该主张有利于培养学生的自学能力，尤其能突现学生的主体意识，倡导的仍是转变学生的学习方式和教师的教学方式。与素质教育中“以人为本”的理念和新课标中“自主合作探究”式的学习理念完全吻合。因此，确立此课题做为我校“尝试教学法”的实验课题。三、课题的研究内容1、运用“尝试教学法”转变教师的教学观念，提高教师的科研素养，促进教学改革和教师的专业成长。Z尝试使用“先试后导.先练后讲”的教学模式转变学生的学习方式和

3、教师的教学方式，培养学生学习数学的兴趣和主体意识。3.紧密结合教材，运用尝试教学理论，学习探究数学知识的方法.技巧，形成数学能力，发展学生的计算能力、逻辑思维能力、提出问题、解决问题的能力。这是本课题研究的主要任务。主要采取实验法、问卷法，对三年级一个班的数学教学进行研究。通过该理论的应用，提高学生的学习数学能力，培养形成主动探究知识的习惯，提高教学质量。五、实验的假设在小学数学教学中，通过应用“尝试教学法”，引导学生在自主、合作、探究中发现问题，提出问题，采取“先练后讲”的教学模式找出知识规律,从而掌握数学知识，培养解决实际问题的能力。“尝试教学法”的构建模式如下:六

4、、课题研究的步骤1、准备阶段:2008年5月1确立课题2成立课题研究领导机构3确定实验教师、班级4制定课题研究方案5开题论证■2010年7月2实施阶段:2008年9月L实验教师写出学期实验计划2实验中学习理论、探索方法3进行课题研讨、案例收集4学期末阶段实验小结5撰写教研论文M总结阶段:2010年9月L撰写学术论文2提出结题申请3写出结题报告4整理科研资料七、课题研究成果表述形式：•科研论文•研究报告八、课题研究的组织机构与人员分工1课题组负责人:范军：整体安排、制定方案、制度、成果总结2课题组成员:廉凤英敖凤英王瑞平李瑞光苏文斌协助开展课题研究整理资料3实验教师:王志

5、仙:具体实施研究方案九、科研经费预算：课题研究计划进行3年，用于订购资料、参观学习、学术研讨、打印资料、差旅支出、验收发证等经费大约需3万元。十、研究的保障机制与相关制度：1、有邱晓华教授的“尝试教学法'理论做指导Z有全国各地尝试教学的经验可借鉴3s有校长牵头的科研小组分工协作做后盾4有课题研究的专项经费做保障5有严谨的科研制度做规范。丰裕中心校数学课题研究小组2008-6-14